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学校是我家，班风靠大家
我们常低估环境的力量。
你有没有发现：走进吵杂的菜市场，人潮熙熙攘攘，叫卖声不绝于耳，我们也会跟着高谈阔论，高声说大声笑；走进安静的图书馆，人人静心阅读，脚步轻轻柔柔，我们也会跟着轻声细语。没人恐吓，没人指示，没人规定，一切是那么自然而然。这，就是环境的力量。
曾经有人做过这样的实验。在街道闹区摆放两辆轿车，一辆光鲜亮丽，另一辆的窗户有个石头撞击过的破洞。几天后，第一辆轿车亮丽依旧，另一辆的四面窗户毁坏不堪，裂痕处处。这就是人心：看见美好的东西，人人呵护，忍不住想锦上添花；看见丑陋的东西，人人破坏，忍不住想补上一脚。
同样的道理，也适用于一个班级。清晨，课室里回荡着悦耳的轻音乐，第一、第二、第三个抵达的同学静静坐了下来，掏出书本，潜入书中世界。第四、第五个同学进班，也不由自主轻手轻脚起来，一样掏出书本，进入书中世界。就这样，课室里的同学越来越多。不知什么时候，开始有人说话，开始有人敲桌子，开始有人推椅子。先是一个、两个，然后三个、四个，五个、六个……终于，课室一片闹哄哄。
你也许会说，吵闹就吵闹吧，也没什么，我们又不会因此少一根毫毛。事实真是如此？整天待在闹哄哄的环境中，真没问题？
中国有一句俗语——“蓬生麻中，不扶而直”。“蓬”和“麻”是两种植物，“蓬”软而弯，“麻”硬而直。如果把蓬种在麻堆里，不用你扶，它自会受麻影响，自动长直。人也一样。把一个不爱读书的孩子，放在四周都是爱书人的班级，久而久之，他也会爱上阅读。把一个谈吐文雅的人，放到一个粗俗鲁莽的人群里，久而久之，他也会出口成“脏”。这，就是环境的力量。
长期处在吵吵闹闹的班级里，一个人的脾气和气质很容易受影响。你会发觉，自己越来越容易生气，看什么都不顺眼，被别人碰了一下，就想挥拳相向。不知不觉，我们变得越来越暴躁，越来越冲动，越来越静不下心，越来越容易说出伤人的话，做出损人不利己的事。
我想，如果有选择，你一定不想成为粗暴易怒、出口成“脏”、人见人厌的孩子吧？如果有选择，你一定更愿意当一个气质文雅、出口成章、人见人爱的人，不是吗？那么，我们可以怎么做呢？
打造健康积极的班风，建立整齐有序的班级，得依靠班上每一个人的力量。下定决心，让自己成为宁静、高雅、有礼的一份子，用自身的力量影响身边的同学，为班上增添更多正能量。我相信，邪不胜正，只要越来越多人散发正能量，一定能让班上的负能量越来越少，班风也会越来越好。说易行难，这需要时间，更需要大家的坚持。
学校是我家，班风靠大家。为了更好的自己，为了更好的大家，孩子们，我们一起努力吧！
定能生慧，静纳百川
“爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？”
——中国小学语文教师薛瑞萍
来到华南小学，当班主任，接手一个新的班级：4B。这是一个怎样的班级呢？16男，10女，阳盛阴衰，于是拳头大过花朵，力量强过优雅，高谈阔论多过轻声细语。
一大清早，还没上课，一个个活力十足的身影已在课室里来回奔走，嬉笑怒骂之声不绝于耳。美丽的早晨，见到知交好友，天南地北聊一聊当然免不了。拍一下背，勾一下肩，开几句玩笑，自然也是例行公事。课堂上，交头接耳、走过位、跑神，似乎也渐渐成了一般情况。
有活力，有个性，有想法，活跃好动，这是好事。然而，如果一个人长期处于“动”的状态，完全静不下来，那将非常可怕。任何领域的佼佼者，都需具备“静”的能力。篮球员必须静下心来，在场下有纪律地进行训练，在场上冷静地执行战术；科学家必须静下心来，阅读消化一笔笔资料，耐心细心地进行实验；企业家必须静下心来，参考分析各方情况，明智用心地经营事业。能“动”而不能“静”的人，只能像只无头苍蝇，毫无方向，四处乱撞。
我期许这班同学，不只能“动”，而且能“静”。体育课，不只能在绿茵场上自由奔跑，还能听清指示，遵守规则，真正享受游戏。课堂上，不只能谈天说地，嬉戏玩乐，还能专心听课，静心阅读。校园里，不只能追逐喊叫，还能爱护校园，为人着想。动静结合，才能成为更好的人。
动，是本能，不难做到；静，要学习，不易办到。
上课前，和同学追逐玩乐、高声呼喊，只需让自己跟着本性走，一点不难。要做到珍惜时间、沉醉书海、轻声细语，坦白说，不容易。上课时，跑神、走位、聊天，只需放任自己，一点不难。要做到静下心来、积极进取、全神贯注，老实说，不简单。
然而，正因不容易不简单，才显出学习的可贵。要变成更好的人，只有更努力，不是吗？
记得有一天，我分别于第一、第二和第九、第十节进班，宛若进入两个截然不同的世界，说是天堂与地狱，一点不夸张。首二节，他们精神饱满，全神投入教学，师生其乐融融；末二节，他们躁郁不安，跑神顶嘴唱反调，师生剑拔弩张。这说明什么？一、他们的专注力有限，难以应付长时间的学习。二、他们是能够投入学习的。
看到了他们恶魔的一面，也见到他们天使的一面。这班同学绝对拥有静下心来的潜能，这点我坚信不疑。中国薛瑞萍老师说：“培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。”如何培养？薛老师说：“自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地对孩子说话。”
于是，每天早上课前15分钟，我拎着收音机，走向课室。插入优盘，轻音乐响起，我坐在教师座位，翻开一本书，专心阅读。“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，姿态是会传染的，榜样是有力量的。坚持下去，一个阅读身影，将招引更多阅读身影。
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