Thursday, July 31, 2014

【每日简评】2014.7.15(有你真好)


2014年7月15日(星期二)
主题:有你真好

  可爱的小蓝,跟了我两年,真是辛苦你了。多亏有你,我才能天天准时上班下班,随心所欲,想去哪里就去哪里。
    
  你喝的饮料越来越贵,一公升要两令吉多,比我们喝的汽水还贵。不过也没办法,再贵,也还是要喂你,否则我就只能步行了。只能希望你的饮料不好再涨价了。
    
  最近,学校的鸟患越来越严重。鸟儿在上空飞来飞去,不时用强力弹轰炸你。你无能为力,只能默默承受一切,真委屈。可怜的小蓝,请放心,我会定期给你洗澡的,把你头上一坨坨“黄金”抹去,还你光鲜亮丽的肌肤。
    
  小蓝,往后要依靠你的日子还长着呢,你一定要坚强,不好闹脾气哦。我会尽量照顾你的健康,也会避免让你操劳过度。就这么约定咯。
    
  小蓝,有你真好。

Wednesday, July 30, 2014

【每日简评】2014.7.14(成语串串烧)


2014年7月14日(星期一)
主题:成语串串烧 
成语:感慨万千、单打独斗、大吃一惊

  昨天与你们交流《一百条裙子》,让人感慨万千。说真的,我很享受那个过程。那样的讨论,真诚而富有生命力,是心与心的对话。
    
  人是群居动物,单打独斗不是人的强项,分担与分享才是。带着一点概念,还有一颗开放的心,我走进了课室。
    
  黑板上开始出现“佩琪”、“玛蒂埃”和“旺达”。也许你们不知道,最初的概念就只是如此而已。三位主角的性格特征、感情变化、“玩笑”和“遗憾”之间关系,都是在对话中自然生成的。
    
  虽说本来就喜欢《一百条裙子》,但通过与你们的讨论,激发了我其他的想法,对这部作品更喜爱了,对其内涵的体会也更深刻了。
    
  今天,再次围绕《一百条裙子》对话。本来并未期待什么,可你们说了好多好多,句句出自肺腑。我确实大吃一惊。能如此坦诚交流,真幸福。





Tuesday, July 29, 2014

【每日简评】2014.7.13(我为什么选择《一百条裙子》)


2014年7月13日(星期日)
主题:我为什么选择《一百条裙子》

  选择《一百条裙子》作为班级读书会用书,有不少理由。
    
  第一、它是一部极优秀的作品。它以短小的篇幅、简单的故事,却写出了细腻的心理。一个无心之过,牵扯出永远的遗憾,三位主角在过程中的情感变化,实在精彩。尤其是玛蒂埃,最初是不安,再来是后悔、自责,最后是蜕变。很少有一部作品,能将人性刻画得如此深刻细致。
    
  第二、它能让我们自我反思。它写出了我们内心的阴暗面,并给了我们光明和希望。有时,我们会将快乐建立在别人的痛苦上,我们成了佩琪;有时,我们遭人白眼,在冷嘲热讽中暗自垂泪,我们成了旺达;更多时候,我们是眼睁睁看着不正义的事发生而选择沉默,我们成了玛蒂埃。阅读《一百条裙子》,希望大家会反思自己的待人处事,有所领悟。
    
  一时的无心之过,却能造成一辈子的遗憾。人总要等到失去了,才懂得珍惜。虽说这就是人性,在所难免,但明白了、开悟了,多少能减去一些遗憾吧。



Monday, July 28, 2014

【每日简评】2014.7.12(生活小插曲)


2014年7月12日(星期六)
主题:生活小插曲

  上个星期天,与学生一起观赏了一部意大利电影——《美丽人生》(Life is Beautiful)。这大概已是我第五次观看了。
    
  电影的主角是个风趣幽默、热情浪漫的犹太人——费多。为了追求心爱的女人,他做出了一连串疯狂的行动,每一次都叫人啼笑皆非,终于赢得美人归。婚后,两人生了一个男孩儿,取名为约瑟华。
    
  适逢第二次世界大战,屠杀犹太人的风潮爆发,费多一家三口都被送入集中营。不愿让小小年纪的孩子承担残酷的现实,费多对男孩儿撒了个谎,说他们正在集中营内进行一场游戏,首奖是一辆坦克。为了呵护男孩纯真的心,费多只能苦中作乐。尽管受尽折磨,仍对孩子强颜欢笑。
    
  战争结束了,男孩儿活了下来,费多却已不幸牺牲。每次看这部电影,我总伟大的父爱感动。而这一回,我还感受到费多的浪漫不羁,以及他对生活与生命的热忱。时时刻刻活在当下,每分每秒都是精彩。真是人生的大智慧啊!



Sunday, July 27, 2014

阅读,可以如此精彩





阅读,可以如此精彩


    “阅读具有个体性,要注重个性化,那么是否意味着儿童的阅读就是任其发展,读物也是各取所需呢?我觉得儿童正处于成长期,在充分尊重其阅读选择和兴趣的前提下,还需要有经验的成人的指导与点拨,尤其是对整本书的阅读。”


——
中国特级教师周益民


  今年6月,关丹光华小学举办阅读营,我与两位朋友受邀主持课程。去年,我们为学生导读了两部小说:《夏洛的网》和《不老泉》。所谓“导读”,就是在学生未曾阅读的基础上,介绍作品,激发学生的阅读兴趣。今年,我们想做得更深入细致,引领学生与儿童文学作品对话,体验阅读的美妙。

  阅读营前一个月,学生人手一册,按年级各选读一部作品。四年级读台湾王淑芬《我是白痴》,五年级读英国罗尔德•达尔《女巫》,六年级读德国米切尔•恩德《毛毛》。读了作品,我们才在阅读营中组织读书会,与学生针对作品的方方面面进行交流探讨。我负责《毛毛》,学生在读书会上的发言与表现,让人深深动容。

  这是一部为人称道的幻想小说。毛毛,一个神秘的小女孩,无人知道她从哪里来,来了多久,年纪多大。大家都喜欢找毛毛,小孩找她游戏,大人找她聊天。毛毛善于倾听。小孩在她那儿,总能玩出创意;大人在她那儿,总能言而不尽。直到一天,镇上开始涌现一批来历不明的“灰绅士”。在灰绅士的游说下,大人们开始拼命“节省”时间。他们不再与人闲聊,不再陪伴亲友,不再有一刻松懈。他们用尽每一分每一秒,干最多的活,赚最多的钱。当然,他们也不再找毛毛了。人们的脚步越来越快,越来越急。冷漠、无情、功利,令人窒息的空气渐渐弥漫……

  聊起毛毛,学生由衷赞叹;说起灰绅士,学生咬牙切齿;谈起书中的奇妙世界,学生心驰神往。随着讨论的深入,我们从表层的故事,渐渐走向深层的意义。学生开始关注作品中一系列相对的概念:快和慢、大和小、追与逃、得与失、富与穷……作者如此精心设计,究竟要告诉我们什么?学生纷纷各抒己见,相互激荡,寻找共鸣。

  读书,除了读懂,更重要的是把书读进生活,读进生命。于是,我问学生:“我们身边有灰绅士吗?”一开始,大家都说没有。“真的没有?还是没有发现?”一阵寂静,接着是窃窃私语。“有,是科技产品。”“是电脑。”“是老师。”“是作业。”大家开始反思,自己的时间究竟如何被偷走。经过连番追问,这才恍然,一切都是藉口,“灰绅士”就活在自己心中。

  读书会行将结束,我让学生说说对读书会的看法。有人说,读书会促他捧起这厚厚的大部头作品;有人说,读书会让他有再读一遍的冲动;有人说,读书会使他不只停留在故事层面,而读懂了作品更深刻的内涵;有人说,读书会令他大开眼界,原来作者这么厉害,而自己竟错过了这么多亮点;有人说,读书会给了他反思的机会,对生活有了另一番领悟。

  而我,只想告诉他们:书,可以这么读;阅读,可以如此精彩。


 


此文刊登于:《联合日报》25.7.2014

【每日简评】2014.7.11(童心看世界)


2014年7月11日(星期五)
主题:童心看世界


剪报:萬綺珊《一起上課去》
摘自:2014年7月12日《星洲日报·言路》


  “只要有心,就能学好”。多年前,这本来只是一句鼓励人的话。可今天,事实确实如此。
    
  美国哈佛大学、英国剑桥大学、香港中文大学、中国北京大学……世界许多顶尖大学都开设了网络在线课程。我们无需四处奔走,无需缴交学费,只要拥有一台能上网的电脑,就能报读这些名校课程,听世界顶尖的教授讲课。
    
  话虽如此,要上这些课程,还是需要具备一些基本能力。大部分课程都以英语讲授,即使是用华语,我们也必须具备基本的阅读与理解能力,才能了解课程内容。也就是说,网络在线课程让我们能随时随地“飞”,但还是必须先学会“爬”和“走”。
    
  看了这篇文章,我马上浏览了Coursera网站,并报读了一个将于两天后开始的课程——“创意、创新与变革”。期待新的学习体验。

Friday, July 25, 2014

【每日简评】2014.7.10(写信给学生)


2014年7月10日(星期四)
主题:写信给学生

  见到你们每天早晨自动自发朗读《日有所诵》,心里还是挺安慰的(虽然昕洁真的蛮凶的,呵呵)。只是大家的朗读速度有点过快,该停顿时也不停,感觉是一篇紧接着一篇,拼命往下赶着念。朗读,表面上是用口,其实是用心。用心体会诗歌的情感,用心感受作者的心情,朗读会是一种享受。
    
  至于《每日简评》和《每周一稿》,你们也是有进步的。这两项任务确实比一般作业更具挑战性,需要我们真的动脑筋,做个有心人,才能写好。一些同学无法按时完成,我能理解。叫我安慰的,是这些同学会按照规定,放学后留下完成。一种习惯的养成,是需要时间和努力的。我期待那么一天,没有人留堂,没有人敷衍,没有人厌烦。
    
  不少同学问我,是否开始讨厌你们班。真心的说,我确实偶尔会失望,但还没灰心。进你们班,与你们相处,还是愉快的。
    
  我很珍惜这段师生情。希望你们也一样。

Wednesday, July 23, 2014

【每日简评】2014.7.9(与自己对话)


2014年7月9日(星期三) 晴 
主题:与自己对话

  上周开始,你反思了自己的生活,拟定了一份新的个人时间表。一周下来,大致上还是成功根据时间表,调整了一天的作息。阅读和写作的时间多了,上网的时间少了,真好。
    
  人啊,不时该放慢脚步,反思生活,想想自己的每一天是怎么过的。否则浑浑噩噩,一天一天转眼即逝,也不知自己是在生活,还是只是活着。内心中的灰绅士无所不在,且神出鬼没,不打起十二分精神,时时警惕,可不行。
    
  好的开始,就是成功了一半。希望你能根据时间表,过更充实的生活,让自己的生命更有意义,也有所成长

Tuesday, July 22, 2014

【每日简评】2014.7.8(有你真好)


2014年7月8日(星期二) 晴 
主题:有你真好

  我们校园有份属于自己的刊物——《我手写我心》,创刊于2012年,如今已迈入第三年了。2012年,出版了21期;2013年,出版了21期;2014年,至今出版了5期。

  每一期《我手写我心》,都有近十篇的学生作品。对一所微型小学来说,能定期出版这样一份刊物,并不容易。这需要一批学生笔耕不懈,需要大家一同坚持。 

  曾经为《我手写我心》供稿的同学,谢谢你们。是你们的努力,是你们的坚持,才让校园有了如此不同一般的刊物。作为回报,你们的写作能力也会在一期期刊物的出版中,得到提升。 

  也许几十年后,当大家都已长大,翻回这一期期的《我手写我心》,会感慨万千。这可是承载着我们大家的共同回忆之书啊!时光是回不去了,但我们能用文字把它留下,多美妙。 

  今年的出版速度是放慢了,要追上去的。希望小写手们能保持热忱,将写作进行到底。《我手写我心》的小写手们,有你们真好。





Monday, July 21, 2014

【每日简评】2014.7.6(创意小故事)


2014年7月6日(星期日)
主题:创意小故事
词语:金鱼、流星、智慧

  池塘里的小金鱼,悠游了一天之后,恬静地在水中沉思着。一条金鱼,一天到晚只能在水里漫无目的地游着?池塘外的世界,又是怎样的?如果能有一双翅膀,能否飞往天上,俯瞰这壮阔的大地?

  仰望星空,满天繁星似乎都在向小金鱼眨眼。今夜,会有流星吗?若有,划过天空的流星,会不会掉到池塘里?掉到池塘里的流星,又是什么样子的?依然灿烂?依然耀眼?

  夜空中闪现一道光芒,一枚璀璨的光体拖着长长的尾巴,匆匆划过。不及细想,小金鱼闭上眼睛,在心中默念:请赐我智慧。




Sunday, July 20, 2014

【每日简评】2014.7.7(成语串串烧)


2014年7月7日(星期一)
主题:成语串串烧 
成语:一帆风顺、一五一十、一心一意

  许多人都希望自己的人生一帆风顺。一帆风顺,真的好吗?一帆风顺,意味着无风无雨,意味着平凡无奇,意味着庸庸碌碌。

  与其期盼一帆风顺的人生,不如珍惜当下,一心一意生活。无论酸甜苦辣,用心活好每一个当下,才能真正体会人生。弘一法师曾说:“甜有甜的味道,咸有咸的味道。”不管生活是甜是苦,都自有其价值。只懂得欣赏甜味的人,尝不出生活的美妙滋味。

  若你问我,何为幸福?如何快乐的活着?怎样才算成功?我将一五一十回答,内心决定一切。幸福、快乐、成功,是一种心态,不由外在条件决定。珍惜当下、活在当下者,就是幸福、快乐、成功的。



Saturday, July 19, 2014

改良《每日简评》,盼局限出创意(二)



  七个主题中,学生对“有你真好”与“和自己对话”比较陌生。为他们下水写了两篇: 


范例:有你真好 

2014年6月24日(星期二) 晴 
题目:一饭之恩 

  来到笨珍,转眼已三年多。千多个日子,家人不在身边,饮食起居自然面对问题。尤其身处南马小学如此特别的学校,没有食堂,四周也少餐馆。还记得初来报到的那几个月,下课用来填肚子的,几乎都是面包。长期下去,身体健康必定大打折扣。 

  还好,幸运的我总能遇见贵人。也许是见我天天啃面包,怪可怜的,住学校对面的一位母亲开始为我准备食物。她孩子吃什么,我就吃什么。托她孩子的福,我从此有了营养丰富、美味可口的下课餐。 

  没有任何人有义务对你好。我不过一介书生,何德何能,竟有福气天天享用别人精心准备的餐点?能够遇上这样的善缘,这样的贵人,真的心存感恩。 

  吃着热腾腾的饭,养好这副臭皮囊,该为这群孩子多尽一分心力。也唯有如此了。 


范例:和自己对话 

2014年6月25日(星期三) 晴 
题目:别让网络骗掉你的时间 

  郭史光宏,我发现你最近花越来越多时间在网络上。据我观察,除了阅读一些资料和文章、处理一些事情,你花了大量的时间在面子书上浏览。有时看到无事可干了,你还在拼命刷新,然后在几个网页中来回转换,白白把时间浪费在这些无聊的事情上。 

  我知道,你其实不是游手好闲。认真说起来,你要做的事情可多着呢,要写稿,要看书,要准备教学,要处理校务……但你就是提不起劲行动。为了逃避这些摆在眼前的更重要的事,你选择在网络里无聊地闲逛。你可知道,当你在刷来刷去,转来转去时,时间正一分一秒走过,白天很快就到夜晚,而你要做的事,却一件也未完成。 

  好好控制一下,收起自己的心吧!网络是我们用来学习的工具,是为了让生活过得更好的。千万别让网络控制了你,把你的时间骗走,让你的生活一团糟。要开始限制上网的时间了


Friday, July 18, 2014

改良《每日简评》,盼局限出创意





  最近读《跟TED学表达,让世界记住你》,里头一段话让我有所反思: 

  “马修·梅伊在他的著作《减法的法规》中解释了精简背后的科学,他指出:‘有智慧的局限可以激发创意。’他强力主张,为你的演说设定界限或限制,反而能让你集中焦点,建构出一个有利于创意产生的叙事架构,‘近年来的研究推翻了普遍迷思,证实想象力的主要活动,也就是创造力,需要的不是无拘无束的自由,它反而得靠限制和阻碍才得以产生。

  今年带新一批五年级,让学生写《每日简评》,记录日常生活。写了半年,学生似乎写不出惊喜,大多流水账。莫非是过于自由,反倒无迹可寻,无所适从? 

  受台湾苏明进老师的书启发,对《每日简评》做了改良,赋予每一天的简评不同主题:


星期日 创意小故事 
星期一 成语串串烧 
星期二 有你真好 
星期三 和自己对话 
星期四 写信给老师 
星期五 童心看世界 
星期六 生活小插曲 

【星期日】创意小故事: 
  应用三个指定词语,写成一个富有创意的故事。尝试做到内容完整,语句通顺,表达清楚。 

【星期一】成语串串烧: 
  自己选定三个成语,把成语串联成一段有意义的文字。用过的成语,不得重复。尝试弄清楚成语的意思,学习应用成语。 

【星期二】有你真好: 
  回想过去的一周,哪些人对你伸出了援手?哪些人为你的生命增添了光彩?哪些人给你带来了喜悦和感动?写出你想感恩的对象,他(她)做了什么让你有所触动。尝试以“一个人,一件事”的形式,写得集中。 

【星期三】和自己对话: 
  进入自己的内心世界,回顾过去的一周,自己是否做了一些好事?自己是否在某些方面有所成长(学习态度、待人处事、情绪管理等等)?是否发现了自己的缺点?在“好事”、“成长”、“缺点”之中,选择其中一个主题,与自己对话,为自己打气,给自己建议。 

【星期四】写信给老师: 
  有什么话想对老师说吗?可以是生活小事的分享,可以是你对一些事物的想法和疑问,也可以是你对课堂和校园活动的建议。总之,内心有什么话想对老师说,都可以写,只要是真心的。 

【星期五】童心看世界: 
  从过去一周的报章,选择一篇最能打动你的报道,剪贴后,说一说你的看法。你可以说明为什么会选择这篇报道,你对这篇报道有什么想法。尝试写得完整、详细、深入一些,不蜻蜓点水,不敷衍随便。 

【星期六】生活小插曲: 
  记录生活中一件你觉得有意思的事。可以是让人捧腹大笑的,让人火冒三丈的,让人深思的,也可以是让人印象深刻的。总之,这件事必须是有意思的,是值得记下的。尝试把事件叙述清楚,写出自己的感想。 


  自己也跟着主题,和学生一起写《每日简评》。