Monday, October 11, 2010

《儿童也有文学》出版了!





2007年朱自强教授来马来西亚讲学。3年后,此书终于出版。

书名:《儿童也有文学》
作者:朱自强、郭史光宏等
出版:嘉阳出版社
初版:2010年10月1日

定价:RM 25

内容分上下两编:
上编是朱老师在马讲学的讲演录(由编委会整理),
下编是十本绘本的导读和两项儿童文学奖项的资料整理。

* 有意购买的朋友请到法情网站订购。


自然,但是不是无为;本色,但是不苍白;简约,但是不空洞;单纯,但是不简单;率真,但是不幼稚。儿童文学这一“朴素”文学拥有的实在是高超的艺术境界。 好的儿童文学能够给语文教育一种大智慧。

——朱自强

朱自强教授来马来西亚的巡回讲座,带动本地儿童文学爱好者对儿童文学理论的关注,让理论和实践互补。这可说是我国儿童文学发展的一个里程碑。我们期待验收更丰盛的成果。

——黄先炳


目次


法情书系总序
院长献辞
序一 朱自强
序二 黄先炳
前言

上编敲开儿童文学之窗

什么是好的儿童文学?什么是不好的儿童文学?
儿童文化与语文教育
儿歌的独特艺术魅力
儿童文学教学设计
儿童文学的语文教育功能
小学语文教育的文章观
让孩子的心灵去闲逛
幸福人生的秘密
习作点评

下编一辈子的书

对传统家庭伦理幽默而尖锐的批判——读《朱家故事》
震撼人心的无字书——读《海底的秘密》
举重若轻的心灵鸡汤——读《没关系,没关系》
沉重的美丽——读《世界上最美丽的村子——我的家乡》
阴暗中闪耀的人性光辉——读《铁丝网上的小花》
无以再现的黑白艺术——读《逛了一圈》
势必让您惊叹的精心布局——读《鲸鱼》
一本深刻洞察儿童心理的书——读《别让鸽子开巴士!》
成人的世界和儿童的天地——读《莎莉,离水远一点》
团圆是嘴里的一根棒棒糖——读《团圆》
放眼全球

附录
文学教育:小学语文教育的主体理念——朱自强教授访谈录


Sunday, September 26, 2010

【转载】非打不可吗?





朋友的小孩从国外转学回来不久即被老师打了。

那才不过是入学的第二天。

而他不过是个七岁的孩子。

曾先后在台湾和捷克上过学的他还是第一次在学校遇见藤条,想必吓坏了。

对于一个甫投向祖国怀抱,方踏入学校门槛的孩子,我们是这样欢迎他的。

在捷克,每当新学年开始,都可看到老师安排旧生给甫入学的一年级孩子献花,欢迎他们成为学校的一分子。足见校方把新生加入,协助新生融入学校生活当作一件重要的事情看待。有的老师还为孩子举办简单但意义重大的“入学100日“纪念仪式,庆祝孩子们顺利地适应新环境,成功度过了100天的小学生活,校方也盛重其事地给孩子们颁奖状祝贺。

朋友的小孩极享受学校生活,就连生病也不舍得缺席,惟一令他不满的是学校为何要放假,为此一直希望自己长大后能设立一所永远不放假,好让小朋友可以天天上课的学校。

然返马还未足一星期,即嚷说不要上学了。清澄明亮的大眼睛泛着愁光,让人心疼。

小男孩知道我是老师,寻求解答似的问:“阿姨,马来西亚的老师为什么这么坏?我都尽力了,为什么老师还要打我?“

我该怎么回答?我再怎么设身处地,万般推想,都想不出个合理的答案。我努力安慰眼前的小男孩,然从我嘴里迸出的那些话,却连自己也说服不了。

他回来马来西亚上课的第一天,迎接他的是一叠叠,一本本冷冰冰的作业,当中有“进行式“即老师才布置的,也有”过去式“即同学们都已做过,他得补做补交的。小男生第一天放学回家后的时间几乎全被功课占据,第二天到校,老师竟报之以藤条,原因是功课没做完。

小男孩的妈妈到学校了解情况时,老师的理由是: 当天没交功课的小朋友都挨打,我不能特别优待他。

看来老师是有苦衷的,为了平等对待,一视同仁,不能不打。

西方教育也讲求平等,把教育者与被教育者置于人格平等的基础上,尊重被教育者的个性意识和人格尊严,把孩子当大人一样尊重与看待。在学校甭说打,就连骂也是鲜见的,孩子们都因为获得尊重而更懂得自爱自重。

我的老大从捷克转学回来,第一次被老师打时,哭得歇斯底里。他的哭诉言犹在耳。

“妈咪,我伤心不是因为痛,痛的是我的心。我们也有自尊,为何你们大人可以这样对待我们?”

我的老二,老三也在重返祖国怀抱后,相继有了人生中第一次被老师打的难忘经验。老大被打是因为不知道早上到学校后,先得把功课交上;老二被打是因为考试分数没达到老师的目标;今年五岁念幼儿园的老三则是池鱼之殃,因为同学们吵,所以老师全班一起打。通过孩子们的“每日快讯”,我知道学生们被打的理由还有千百种。

功课没交,打!

用品没带,打!

讲话跑过位,打!

考试分数达不到老师的要求,打!

…………………….

打,真的有效吗?

除了打,我们已没有更好的方法了吗?

人本主义心理学家认为,无条件的尊重和自尊是自我的正常发展必须具备的两个基本条件,而无条件的尊重是自尊产生的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基也说过: “只有在受教育者尊重自己的条件下,才可能有自我教育。学生对自己越是尊重,他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导,就越听得进去,接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。“

打,打,打,当孩子的自尊被打得支离破碎,当孩子的自我概念受到歪曲,教育还能找到切入口吗?


转自:旅人《我是归人……》


Tuesday, July 27, 2010

七月迎新乐



七月,学院来了一批新生,有KPLI的,也有PPISMP的。
已经四年没有PPISMP华文组的新生报到了,
因此有一点兴奋,有一点紧张,也有一点不知所措。

在学院混了5年,在学员当中当属“资深”吧?是该为新生做些事情吧。
毕竟今天的学员,将是明日的教育工作者。

于是,集合了讲师和同班同学的力量,编了这么一本小册子:



《翱》2010迎新特刊



为特刊写了一篇文章,大略总结了自己过去5年的学习历程。



一路走来,无怨无悔
郭史光宏


五年半的课程,漫漫长路,踏入师范之初甚至怀疑:“不过是小学教师,需要培训这么久?”漫不经意走着走着,蓦然回首方觉课程已步入尾声,还有半年就要正式迈入校园,开始悟人子弟(抑或是“误”人子弟?)。观照心中那份忐忑,此刻终于发现,自己实在还未具备一位“专业教师”的知识储备与文化修养,先前的怀疑竟是如此幼稚无知。

那么,这五年是白过了?我想不然。这段学习生涯至少开拓了视野,让我看到“专业教师”的境界;至少激发了思考,让我在众声喧哗中尚能理性自主地抓紧“教育”的方向;至少端正了态度,让我在劣币驱除良币的环境中尚能坚持理想,不随波逐流。回首这段日子,自觉还是无怨无悔的。

让视野在活动中不断开阔

古希腊哲学家芝诺说过,一个人的知识就如一个黑点,黑的部分是已知,圆圈外沿所接触的空白则是未知。黑点越大,外沿所接触的空白也越多。即是说,一个人知识面越广,对自己的无知也体会得越深。伟大哲学家苏格拉底就说过,“我只知道一件事,那就是我什么也不知道。”

做一个“无知”的苏格拉底还是“全知”的井底之蛙?我希望自己是前者。于是,踏入师范学院以后,我几乎是什么类型的活动都参与。先是华教之旅和华教节庆典,认识民族教育之根,回首先辈捍卫母语教育的奋斗之路;然后是全国各地的社区关怀活动,办小学生营、中学生营、成人讲座,享受奉献,让自己免于功利;接着参与了人权营、人权讲座,补选时深入民间考察,有时甚至参与弱势群体的示威游行,了解人民议题,真正关心国家。

一个教师首先是一个人。要做一位出色的教师,首先必须做一个优秀的人。而一个优秀的人,则必须多方面接触世界,理性与感性、科学与人文,尽可能打开眼界。太早将自己局限在“教学法”、“校园管理”、“课堂设计”等过于“专业”的项目,必将眼光狭窄,陷入小写“教育”的泥沼,难以从宏观的角度看问题。各类型活动正提供了多方面接触世界的机会,让人从感性而直接的参与和感受中建立价值观,并完善看待世界的眼光。南下北上免不了自掏腰包,对于一介穷书生的我们是一笔不小的开销,但请相信,这笔“学费”是值得的。通过学习获得的宝贵经验,是金钱所无法相提并论的。

“物以类聚,人以群分”,缘分确是件奇妙的事。在参与活动的过程中,总会结识许多热心社会、热爱生命,讲情不讲金的人。这群人的口中,甚少提及奢靡的物质享乐,谈得更多的是社会上的不公与个人力所能及的付出与奉献。耳濡目染之下,我们才能离功利的世俗远一些,保有更多的人情味。古人云:“蓬生麻中,不扶而直”,佛教有云:“亲近善知识”,有理。

让精神在阅读中持续升华

四处参与活动,行万里路之余,也要读万卷书,提升自己的精神境界。台湾洪兰教授说,智慧的增长需要时间和精力,而偏偏此二者是现代人最欠缺的。于是,“阅读”这种何时何地皆能进行的活动成了增长智慧的最佳途径。作家余秋雨甚至如此赞颂阅读,“区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”

回顾这五年买过翻过读过的书,无论是数量还是质量都超出了中学时期何止数倍。到其他地方参加活动,空闲之余尽是往书店钻。每每收到书店清货或促销的消息,总忍不住提着几个空包包赶去,然后大包小包带回一袋袋沉甸甸的“战利品”。就这样,这几年的零用钱差不多都投到书商的口袋里去了。买的书看的书种类繁杂,有:古典文学、现代文学、儿童文学、翻译文学、教育理论、教育小品、科学论著、历史、哲学、艺术……阅读兴趣的不断拓宽是受许多“良师益友”的影响,是他们点燃了我对各门学问的兴趣,为我打开了一扇又一扇的窗,让我得以一窥窗外的风光明媚。

通过阅读好书,我们得以突破时间与空间的局限,接近历史上诸位大师与巨人,让人有了“境界”的想象。原来,学问的精神世界可以如此绚丽多彩。高山仰止,虽不能至,心向往之。与胸无大志、目光如豆相比,心中存有“境界”而能用一生去追求,不也是一种幸福?今天的我与中学时期实有天渊之别,从前懒惰看书,而今竟懒惰看电视。又有谁能想到,五年时光竟能成就如此巨大的改变、这般长足的成长?也许,一件事的发生或改变真的只在一念之间吧!一个转念,一个决心,一份坚持,一切就会不同。

五年,可以很长,也可以很短;可以回忆满满,也可以船过无痕;可以脱胎换骨,也可以一成不变。关键在“态度”。常会想起美国雷夫老师在《第56号教室的奇迹》中说过的一句话,“值得做的事,都值得好好做。”认真做好每一件值得做的事,把握当下,活在当下。五年的学习生涯也许无法让你马上成为一位专业称职的教育工作者,但凡事总要有出发。种子已播下,必将迎来开花结果的一天。

祝福刚刚踏入师范的大家,也祝福即将走出师范的自己。