教师节选曲

想说一说教师节的故事，我以教师身份度过的第一个教师节。

话说教师节当天，我校办了场迷你卡拉OK，每位老师可上台高歌一曲。
我喜欢唱歌，却不常唱K，选曲着实有点伤脑筋。
教师节的演唱，应该挑些比较有意义，也比较有个性的歌曲吧？

首先，想到了五月天的《倔强》：


倔强
五月天

当我和世界不一样那就让我不一样
坚持对我来说就是以刚克刚
我如果对自己不行如果对自己说谎
即使你不原谅我也不能原谅
最美的愿望一定最疯狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔强握紧双手绝对不放
下一站是不是天堂就算失望不能绝望
我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱
这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强
对爱我的人别紧张我的固执很善良
我的手越肮脏眼神越是发光
你不在乎我的过往看到了我的翅膀
你说被火烧过才能出现凤凰
逆风的方向更适合飞翔
我不怕千万人阻挡只怕自己投降
我和我最后的倔强握紧双手绝对不放
下一站是不是天堂就算失望不能绝望
我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱
这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强
就这一次让我大声唱
lalalala...
就算失望不能绝望...
lalalalala...
就这一次我和我的倔强


这首歌曾经给我力量给我勇气，也颇合心意。
只是，其中一段音阶稍高了些，不好唱。
哥哥见我在选歌，推荐了这首：


最初的梦想
范玮琪

如果骄傲没被现实大海冷冷拍下
又怎会懂得要多努力才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发
又怎会晓得执着的人拥有隐形翅牓
把眼泪种在心上会开出勇敢的花
可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳
就像好好睡了一夜直到天亮
又能边走着边哼着歌用轻快的步伐
沮丧时总会明显感到孤独的重量
多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀
很高兴一路上我们的默契那么长
穿过风又绕个弯心还连着像往常一样
最初的梦想紧握在手上
最想要去的地方怎么能在半路就返航
最初的梦想绝对会到达
实现了真的渴望才能够算到过了天堂
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下
又怎会懂得要多努力才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发
又怎会晓得执着的人拥有隐形翅牓
把眼泪种在心上会开出勇敢的花
可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳
就像好好睡了一夜直到天亮
又能边走着边哼着歌用轻快的步伐
沮丧时总会明显感到孤独的重量
多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀
很高兴一路上我们的默契那么长
穿过风又绕个弯心还连着像往常一样
最初的梦想紧握在手上
最想要去的地方怎么能在半路就返航
最初的梦想绝对会到达
实现了真的渴望才能够算到过了天堂
最初的梦想绝对会到达
实现了真的渴望才能够算到过了天堂


旋律轻快，歌词佳，范范这首歌也蛮合我意。
只是，我对此曲不甚熟悉，临时抱佛脚恐怕抱不来。
接着还想到了在福州时，雷劲老师唱的：张韶涵《隐形的翅膀》。
听了一下，不是那么有feel，共鸣不强。

彷徨之际，想起了一首很喜欢很喜欢的歌。
这首歌初识于中四参加的升学辅导营，之后就常唱。
还记得，进学院的第二年，还将此曲作为迎新营的主题曲。
这首歌就是张敬轩的《My Way》：


My Way
张敬轩

一直在酝酿一直在盼望
爸爸和妈妈唯一的理想
二月第一天一九八一年
我第一次对他们眨了眨眼
等待快点过去多少个明天
希望这个宝贝快快长大一点一点
身体要健康所有的事情都如所愿
baby长大以后就是小轩

i will find my way
i want a different way
after the wind and rain
there'll be a brand new day
小时候受伤有人心疼失落有人安慰
现在遇到困难自己就要学会面对

i will find my way
i want a different way
nothing will stop me now
nomatter what they say
困难要用我的坚强和努力勇敢面对
现在用心去追感觉就对

i"ll find my way
i will find my way
i want a different way
after the wind and rain
there'll be a brand new day
小时候受伤有人心疼失落有人安慰
现在遇到困难自己就要学会面对

i will find my way
i want a different way
nothing will stop me now
nomatter what they say
困难要用我的坚强和努力勇敢面对
现在用心去追感觉就对
i"ll find my way


有意思，有个性，就是这首了。
于是教师节当天，我为老师与学生献上了这首歌。
是自白？是宣言？是宣泄？
凭歌寄意，多少有一些吧……

在教育中被教育

　　初为人师，察觉大多教师皆有一共同点，好讲道理，满口仁义道德。好听的说法叫“苦口婆心”，难听则唤之为“啰唆长气”。我自然也在此“大多教师”之列。从前当学生，对老师的长气很是厌烦，极不谅解；如今方晓得，对于教师，说教就如呼吸那么简单自然而浑然不觉。

　　“做任何事都要全力以赴，不能半途而废，知道吗？”
　　“用心生活，自然能够见到生活的美，体会生活的美。”
　　“遭遇失败，难道我们就放弃吗？屡战屡败不是丢脸，屡败屡战才是勇敢。”
　　“下定决心当下就放手去做，不要等到将来才后悔。”
　　“做个好人，做个对社会有贡献的人。”
　　“别说没时间，时间是人安排的，只要有心，总有时间的。”

　　句句“微言大义”总会在不经意间从口中溜出，说的时候大义凛然、理直气壮，脸不红气不喘，着实老神在在。兴许是入世未深，每每在这些“金玉良言”冲口而出后，我还是有所自觉的。扪心自问，如此要求学生，是否也如此要求自己？一念及此，一张脸常会青一阵红一阵，鬓角飙出几滴冷汗。适才的“理直气壮”，不是大言不惭是什么？

　　雷夫老师曾说，要学生成为某种人，老师自己得先成为那种人。要学生具备某种人格，老师自己就得先具备那种人格。所谓“身教胜于言教”，当与此说法相合。然而现实中，多少老师在抱着高标准要求学生的当儿，自己却在“苟且度日”，说一套做一套？此所谓“严以律人，宽以待己”乎？

　　我想，善意与正义之辞在学生面前还是得说得斩钉截铁，但更重要的是教师要以这样的态度反求诸己，时时要求自己成为言中更完美的人。为人师者，唯此方能无愧于心，方具备教育他人的底气。若仍是刚愎自用，下第十九层地狱也就指日可待了。

　　每日的教学生活，看着学生伴着学生，总让人忆起从前的自己。教育学生的理想，也常使自己观照内心，从而发现了许多不足，并主动成为更好的人。向上的契机来自学生，向上的动力也源自学生，有时会想，在这群学生面前，自己不也是一个“学生”吗？学他们的单纯，学他们的坦率，学他们的真诚，也从他们身上反思自己。

　　韩愈在《师说》中说过，“是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”“教师”与“学生”的身份，实在不宜分得太清楚。模模糊糊兜兜转转，也许更和教育之真谛，更能显出教育之意义。

　　在教育中被教育，即是所谓“教学相长”吧？对我来说，这正是教育事业的魅力所在！

美丽的早晨

　　早上6点20分，你坐在学校图书馆里。伴着你的，除了破晓前的宁静，还有从收音机传出的悠扬乐曲。那是去年俊豪为阅读营挑的轻音乐，特别适合这样的时刻这样的地点，这样的氛围。

　　你说，你在等学生。嗯，是有点早，不过，早起的鸟儿有虫吃。你还说，美国雷夫老师的学生更早呢！上天很公平，每个人的一天都只有24小时。愿意牺牲15分钟睡眠时间，增加15分钟阅读时间的孩子，总是叫人特别期待与欣喜的。这样的契机须要创造。于是，你只好以身作则，天微亮就来开门，开音乐，排书。

　　早上6点40分，两位学生走进图书馆。“早安，老师。”二人给了你浅浅而灿烂的微笑，然后选书，坐下，读书。又一位学生来了，重复着那迷人的步骤，又一位，再一位……望着这一切，你笑了。

　　不大的图书馆，悠扬轻快的音符，桌前一个个温柔的身影，书前一对对专注的眼神。你忍不住翻开记事本，默默写下——“美丽的早晨”。

拖欠功课

　　有一位学生，外表清秀俊美，一副聪明相，事实上也确实有些小聪明。总之，智商没问题。论品行，这学生也没干过什么惊天动地的“大事件”，然而，每隔几日，总会在办公室听见藤鞭击在他身上的“啪啪”声，以及随之而来的悲鸣。原因往往只有一个：拖欠功课。

　　在师长眼中，拖欠功课是学习态度不良的行为反射。不交功课，代表你学习不用心，代表你学习不积极，代表你没将师长放在眼里。之所以鞭打，也只是希望那火辣辣的肌肤之痛能够让学生觉醒（抑或恐惧？），进而认真对待功课。从出发点来看，似乎没错。然而，这学生在藤鞭攻势下哭得凄凄惨惨，且声声忏悔，擦去泪痕后，却依然故我。不交功课，被打，痛哭，忏悔，这样一个过程周而复始，始终生生不息。

　　面对这样一个学生，我开始思考，他是怎么想的？他为什么情愿日尝皮肉之苦而不愿将功课完成？是不会做，还是不愿做？藤鞭下的印痕是真的，疼痛之后的眼泪是真的，声泪俱下的忏悔是真的，持续拖欠功课也是真的。这其中的矛盾心理究竟是怎么一回事？我想，该与他面对面，来一场坦诚的交流。这一天，终于到来……

　　封闭已久的心，是难以在瞬间敞开的。交流的最初，他始终不敢抬头，沉默不语。

　　“是功课太难，所以不会做？”他摇头。
　　“没做功课，知道会被老师打吗？”他点头。
　　“被老师打会痛吗？”头点得更用力了。
　　“那，你怕被打吗？”他点头。
　　“那为什么还是不做功课呢？”无语。
　　“是习惯了吗？”他点头。
　　“从几年级开始就拖欠功课？”
　　“一年级。”挣扎了很久，他终于说出这句话，轻轻的。

　　我想我能明白这学生的感受，因为小学的我，也有过类似经历。那种害怕被鞭打，却又持续不交功课的矛盾心理，我深有体会。被打的当下，真有生出忏悔之心的。试问，有谁愿意天天因没做功课而被老师打，被同学看不起，被其他人指指点点呢？只是，当回到家，面对堆积如山的作业，总还是提不起劲，依然采“拖”字诀，逃避，逃避，逃避……夜深人静，躺在床上的自己，既没有勇气拿出作业来做，又为了明天那顿鞭打而辗转难眠。第二天一早便又惊醒，然后带着未完成的作业，提心吊胆地上学去。下来，便又是轮回……

　　“若有机会，你愿意给自己机会改过吗？”我望着他的眼睛。他默默点头。
　　“这样吧，你每天放学后都到图书馆找我，在图书馆做功课。遇到不会的可马上问我。做完了功课，才回家。我们试试看，这样能不能帮助你。”他点了点头。

　　对抗长期的陋习，唯有以新的好习惯来取代。希望有所醒悟后，这样一种硬性规定能让他改变，从黑暗的轮回中逃出。祝福……