阅读推广新尝试——儿童阅读营

“阅读习惯培养的关键期应该是在初中阶段以前，如果在升入初中以前，儿童没有阅读的热情和习惯，到了初中以后，因为学业的繁重，如果没有遇到特别好的老师或者特别好的契机，这个孩子将一生不能有阅读的习惯。他的心门将是封闭的。”

——中国著名儿童阅读推广人徐冬梅

缘起

美国阅读研究专家吉姆.崔利斯出版过一本极重要的著作——《朗读手册》。此书已被美国数十所教育院校选为教材。此书如此看待正规教育：“学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者——在毕业后的人生中仍坚持阅读与学习。”这与我们常挂嘴边的“终身学习”十分接近，是理想中的教育。

怀抱这样的理想，现实中的我们培养出一批批“终身阅读者”了吗？很可悲，事与愿违。现今的儿童一有机会就会拒书本于千里之外。电视、电脑、电玩，永远都排在书本之前。是书本的魅力不及这些感官上的娱乐吗？对于一些真正走入阅读，真正感受过阅读魅力之人来说，他是宁可将时间花在阅读而不去碰那些娱乐的。在他们眼中，书本具有更大的吸引力。

所以，我们要思考的问题是：是阅读本身魅力不足？还是我们没有很好地让阅读的魅力得到展现？是孩子不喜欢阅读，还是他们并未接触到真正有趣、真正优秀的书？我们将最好最适合他们的书带给他们了吗？

儿童阅读，读什么？中国儿童阅读推广人徐冬梅老师说：“儿童阅读应该以儿童文学作品为主。”老实说，我国对“儿童文学”的认识，普遍上还处于一种陌生与无知的状态。成人都是从自己的角度出发为儿童选书。真正懂“儿童文学”之人少之又少。然而，“儿童文学”此一学科在西方先进国家却是任何有关儿童教育的职业之必备学问。在西方，中小学老师、幼儿园老师和图书管理员都必须接受“儿童文学”的专业训练。

近年来马来西亚总算意识到“儿童文学”的重要，于2007年正式将“儿童文学”列入师范课程，笔者有幸成为第一届接受“儿童文学”专业训练的师范生。从认识儿童文学到关注儿童阅读，笔者有感身处这样一个科技爆炸，物质发达道德沦丧，甚至有人称之为“娱乐至死”的时代，高举“儿童阅读”的旗帜显得格外迫切、格外重要。

然而，儿童阅读推广除了须具备理论与理念，还须讲求策略与方法。简单来说就是“如何推广儿童阅读？”或者“如何让儿童爱上阅读？”。凭着一股冲劲，我们这批接受了“儿童文学”洗礼的师范生决定做一尝试，开创“儿童阅读推广”的新模式——儿童阅读营。

“机会”与“经验”

首先，我们紧扣两个主要概念：“机会”和“经验”。我们要让儿童有机会接触世界上真正优秀的儿童文学作品，感受阅读的魅力；我们要让这四天三夜的阅读生活在儿童心中留下甜蜜难忘的经验，从此对阅读产生好感。

市面上的童书不少，但真正优秀的作品却不多。所以，我们凭藉从“儿童文学”课程中培养出的眼光，从中国直接引进了许多本地难以寻获的优秀儿童文学作品。这其中包括了儿童文学的各类文体，如：儿童故事、儿童小说、童话、儿歌、童诗以及绘本等，务求全面展现儿童文学的魅力。

我们也配合各类儿童文学文体设计了多种活动，让儿童在游戏与欢乐中亲近儿童文学，感受阅读的魅力。这些活动有：绘本讲故事、儿童文学课堂、儿歌童诗大唱游、儿童影视剧场、儿童故事大探险等等。“绘本讲故事”让儿童在工委的引导下欣赏绘本；“儿童文学课堂”让儿童细读有趣的儿童文学文本，在引导下进入文学的世界；“儿歌童诗大唱游”让儿童在轻松愉快的唱游中感受儿歌的韵律与童诗的优美；“儿童故事大探险”让儿童在故事背景中探险，深入其境走进故事。

除了让儿童全面地感受儿童文学魅力，我们也要求 “质”方面的提升。儿童在阅读一本书时常常是匆匆略过，须要成人引导他们耐心地去玩味书中精彩的部分，真正读“透”那本书，走近作者之心。我们从众多儿童小说中精选出四本荣获国际儿童文学大奖的小说，让儿童在这四天内细细品读，然后以小组读书会的形式进行分享，让他们在工委的引领与其他朋友的分享下，从多角度玩味小说的方方面面，真正读透一本书。许多孩子在初读书本时觉得该书普普通通，但在小组读书会细读与分享后真正爱上了该书。我觉得这就是读书会的魅力。

借鉴“专案式导向”（Project Based Learning）的概念

此外，为了调动儿童的积极性，让他们觉得营会的每项活动都是有意义的，我们借鉴了专案式导向（Project Based Learning）的概念，为儿童布置了一项贯穿整个营会的任务。我们让各个小组制作一份“读书小报”，儿童可以将这四天参与的活动图文并茂地记录在内，也可以在小报内介绍这四天读过的好书。于是，大家在参加活动之余，也要手脑并用，利用活动中得到的素材完成任务。我们觉得，这种边游戏边思考的过程让儿童更能投入于活动之中，也更能从中体会阅读的魅力。

让阅读得到延续

一场生活营无论多么成功，若无法得到延续，其产生的效果注定要随着时间的流逝而烟消云散。在营会的最后一天，我们举办了一场“成果发表会”，邀请家长到来参观并担任评审。孩子们在发表会上展示各自的读书小报，向各位家长讲解其中内容，也分享这几天读过的好书。通过发表会，家长们可说是亲身感受阅读营对孩子产生的影响。他们会开始重视儿童阅读，关注儿童教育。身为主办方的彭亨佛教会更在之后的结业礼上大方呼吁家长们常带孩子到佛家会图书馆借书，希望刚播下的阅读种子能茁壮成长。

结语

儿童阅读营，在马来西亚可说是前所未有，是具有开创性意义的。仅以此文提出在策划与实践此一尝试的一点心得与想法，求教于方家。