读书读书

教书了，更不能放下阅读。
不阅读的老师，很可怕。
以下是近期读的几本书。

陈平原《走马观花》，上海：上海书店出版社，2009

　　陈平原先生是北京大学中文系主任，学术研究做得极好，常听一位朋友提起。

　　陈先生除了认真学术，亦喜欢于生活中寻空隙写点小文章，主要不为发表，而为记录生活。此书即先生所写游记与随笔之集子。先生是读书与做学问之人，此书所收文章大多跟“书”与“学问”脱不了关系，一些记录了访书历程，一些记录了参与研讨会的趣事，一些则为淘书经历。

　　不知为何，我总是偏爱这类谈书的书，就如之前对《生涯一蠹鱼》情有独钟一般。也许是向往着那样一种读书的生活吧。





【英】钱伯斯著，许慧贞、蔡宜容译《打造儿童阅读环境》，海口：南海出版公司，2007.（二读）

　　这是二读此书了。主要是想重温钱伯斯先生对于图书馆管理的一些精辟见解，再从中获得管理学校图书馆的点子。这次阅读，全书最有印象的是有关图书馆空间划分的部分。学校图书馆也有这样的问题，此书给了我一些思考，也让我产生了一些构想。





Stephen D. Krashen著，李玉梅译《阅读的力量——从研究中获得的启示》，台北：心理出版社，2009.

　　毋庸置疑，这是一本“宝书”。

　　作者谈“阅读的力量”，用的方式是梳理几十年来所进行过的实验与研究成果，有一分资料说一分话，观点中肯新颖，论证铿锵有力。薄薄百多页一本书，启发人无限。衷心说一句，从事教育的朋友都来读一读吧！

　　读完此书，实在太兴奋，于是又在法情摆开柜台招订单：
　　跳蚤便利店





林美琴《绘本有什么了不起》，台北：天卫文化，2009.

　　不久前订购的书，谈的主题是绘本，配上了许多绘本的精美插图，加上全是彩页，上周去做健康检查时就忍不住带上了。在医院的等待时间，成了阅读时间，回家再读一读，就读完了。

　　林美琴老师还真是多面手。上回那本《上作文课了》内容扎实、条理分明，让人获益不浅。没想到林老师对于绘本也颇有心得。这本《绘本有什么了不起》从培养阅读能力的角度，围绕着一本本的绘本进行解读与分析，说明绘本如何让孩子爱上阅读，如何让孩子提升阅读能力。

　　对我来说，此书提供了许多具体实用的绘本分享点子，在实践的层面上有所启发。然而，此书在解读与分析绘本的方面，虽不至于流于表面，但略嫌不够深入与透彻。我想，这也许是因为此书是面向广大普通读者群所致。





雷夫.艾斯奎斯著，李弘善译《全美最好的老师》，台北：宝瓶文化，2008.

　　出发到吉隆坡出席毕业典礼前，在书架前犹豫，不知该带上哪本。最后，带上了这本。当时，正式任教才一个多月，对种种教育现实真是不胜唏嘘。在这样的情况下得以遇见此书，不知是否命运。

　　雷夫老师是个熟悉的名字。在这之前，已读过《第56号教室的奇迹》和《点燃孩子的热情：第56号教室外的人生课》，也观赏过雷夫老师带领孩子演出莎士比亚戏剧的影片。对于这位老师，我是极之敬重的。

　　《全美最好的老师》是雷夫老师较早前的作品，原版于2004年。书中，雷夫老师分享了个人的教育理念与教学经验，且对残酷的教育现实毫不避忌，对自己曾经犯下的错误也毫不掩饰。雷夫老师让读者看到黑暗，看到他在黑暗中如何自处，然后看到希望。

　　雷夫老师的书，总是能够给人力量，给人勇气。此书就给了我许多。黑暗无处不在，而有能力有理想的人，总能在黑暗中看到希望，发出光芒。读这本书，我很感动。

　　感谢赠我此书的大风。





许慧贞《上阅读课囉！》，台北：天卫文化，2009.

　　去年的儿童阅读营后，有了开拓儿童读书会的想法，于是找来了几本书。这本《上读书课咯！》就是其中一本。此书作者许慧贞老师毕业于图书馆学系，之后因深感教师对孩子影响之巨大，踏入了小学，当起了教师。这样的背景，正适合写这样一本书。

　　此书属于实践指导手册，非理论书籍。不谈儿童读书会的概念与原则，而着重于阅读推广的实践方法。内容主要分三个部分：认识儿童图书馆、我喜欢阅读、图书馆 VS教学课程。第一个部分讨论如何让孩子一步一步认识图书馆，并培养应用图书馆的能力；第二个部分谈在校园内推广儿童阅读的策略与方法；第三个部分探讨课堂教学与图书馆利用教育结合的若干模式。

　　对我而言，此书提供了不少点子，让有心在校园推动阅读的人有迹可寻。但个人还是偏好着重探讨儿童读书会理论的类型。