拖欠功课

　　有一位学生，外表清秀俊美，一副聪明相，事实上也确实有些小聪明。总之，智商没问题。论品行，这学生也没干过什么惊天动地的“大事件”，然而，每隔几日，总会在办公室听见藤鞭击在他身上的“啪啪”声，以及随之而来的悲鸣。原因往往只有一个：拖欠功课。

　　在师长眼中，拖欠功课是学习态度不良的行为反射。不交功课，代表你学习不用心，代表你学习不积极，代表你没将师长放在眼里。之所以鞭打，也只是希望那火辣辣的肌肤之痛能够让学生觉醒（抑或恐惧？），进而认真对待功课。从出发点来看，似乎没错。然而，这学生在藤鞭攻势下哭得凄凄惨惨，且声声忏悔，擦去泪痕后，却依然故我。不交功课，被打，痛哭，忏悔，这样一个过程周而复始，始终生生不息。

　　面对这样一个学生，我开始思考，他是怎么想的？他为什么情愿日尝皮肉之苦而不愿将功课完成？是不会做，还是不愿做？藤鞭下的印痕是真的，疼痛之后的眼泪是真的，声泪俱下的忏悔是真的，持续拖欠功课也是真的。这其中的矛盾心理究竟是怎么一回事？我想，该与他面对面，来一场坦诚的交流。这一天，终于到来……

　　封闭已久的心，是难以在瞬间敞开的。交流的最初，他始终不敢抬头，沉默不语。

　　“是功课太难，所以不会做？”他摇头。
　　“没做功课，知道会被老师打吗？”他点头。
　　“被老师打会痛吗？”头点得更用力了。
　　“那，你怕被打吗？”他点头。
　　“那为什么还是不做功课呢？”无语。
　　“是习惯了吗？”他点头。
　　“从几年级开始就拖欠功课？”
　　“一年级。”挣扎了很久，他终于说出这句话，轻轻的。

　　我想我能明白这学生的感受，因为小学的我，也有过类似经历。那种害怕被鞭打，却又持续不交功课的矛盾心理，我深有体会。被打的当下，真有生出忏悔之心的。试问，有谁愿意天天因没做功课而被老师打，被同学看不起，被其他人指指点点呢？只是，当回到家，面对堆积如山的作业，总还是提不起劲，依然采“拖”字诀，逃避，逃避，逃避……夜深人静，躺在床上的自己，既没有勇气拿出作业来做，又为了明天那顿鞭打而辗转难眠。第二天一早便又惊醒，然后带着未完成的作业，提心吊胆地上学去。下来，便又是轮回……

　　“若有机会，你愿意给自己机会改过吗？”我望着他的眼睛。他默默点头。
　　“这样吧，你每天放学后都到图书馆找我，在图书馆做功课。遇到不会的可马上问我。做完了功课，才回家。我们试试看，这样能不能帮助你。”他点了点头。

　　对抗长期的陋习，唯有以新的好习惯来取代。希望有所醒悟后，这样一种硬性规定能让他改变，从黑暗的轮回中逃出。祝福……