期盼万家灯火的儿童阅读营（一）

毫无疑问，这是一个与众不同，带有些许“另类”的生活营。回想自己参加过的营会，有佛学营、成长营、社区营、学习营、激励营、欢乐营、童诗营……很多很多。但儿童阅读营，这是第一次，而且不仅仅参与，还加上策划和筹备。

忘了今年什么时候搭老黄的顺风车到关丹。一路上漫无目的地聊着，聊起了当今的教育情况，聊起了当今的儿童生活，聊起了同学们实习期间在学校推动阅读的情况，聊起了年尾彭亨佛教会的儿童营。“儿童阅读”成了话题的焦点。

是不是可以集合大家的力量，让孩子集中感受阅读的魅力？是不是可以利用儿童营的契机，开创“儿童阅读营”？“儿童阅读营”该以何种模式进行？我们真有这个能力？通过这个尝试，大家往后在学校推广阅读是否会更加得心应手？

“儿童阅读营”的概念开始在脑海中盘旋，有些兴奋，有些忐忑。凭着平时的一些阅读积累，参考了专案式导向（Project Based Learning）的一些概念，我开始起草“儿童阅读营”的基本概念与框架。

岁月匆匆，四天三夜的儿童阅读营眨眼间已宣告落幕，留给我的启发与思考却无限宽阔。


让概念付诸实践


我想，脑海中浮现零星构想是常有的事，但要将这些构想组织起来，然后付诸实践，是极其艰难的。这需要巨大的信心与勇气。当“儿童阅读营”的幼苗开始在心中萌发之时，因四周没有具体例子可以借鉴，我曾数度将其搁下，给自己的藉口是“筹备时间太短了，无法做好准备。”

在策划的过程中，我常会怀疑，“这样做可行吗？”“我们有能力办这样的营？”“我们做好准备了吗？”“我们的积累足够吗？”感谢老黄与身边一些朋友的坚定目光，是你们让我坚持下来，迎得今日丰硕的果实。

提出一个方向、一个框架、一个概念，让大家发挥所长，一起丰富它。这样的工作模式需要大家的高度配合，但也提供了巨大的学习与思考空间。回首此工作模式，我还是感到很满意，大家都绽放出自己的光芒，照亮了整个阅读营。

开创性的儿童阅读营诞生了，始于最初的灵光闪烁，完善于不断地探寻与激荡，成就于大家的无私付出。