孺子牛，枯坐家中（八）

　　之前转载过一篇贾光骅的《睁着眼睛说瞎话的魏家祥》，魏家祥之后对此写了一篇回应。而贾光骅又针对魏家祥的回应，再写了一篇回应。将两方文章都转载于此，作为“孺子牛，枯坐家中”风波的存照。



但求无愧我心，岂能尽如人意：回应贾光骅
魏家祥


　　针对1980名教育学士（PISMP）毕业生无法在今年1月开学时派到各校执教的课题，贾光骅在《当今大马》发表了一篇批评我的文章《睁着眼睛说瞎话的魏家祥》。

　　我想针对有关文章，做出以下几点声明：

　　一 、教育部培训师资的架构，已经改变。师范学院（MAKTAB PERGURUAN）从2006年开始，已升格为师范院校(INSTITUT PENDIDIKAN GURU),主力都放在培育具有大专资格的老师。所有新的大专课程，都须经过大学资格鉴定局（MQA）的认证程序，包括师范院校的新课程。这次，为了认证有关教育学士的课程，MQA在2010年11月4日才收集完相关资料。12月28日， 11个科目的认证会议首次召开，并获得通过。另外4个科目的认证，则在2011年1月24日召开的会议中通过。整个认证过程，任何文件和报告都是不能缺少的。

　　二 、教育服务委员会（SPP）委任新老师的程序严谨，从2010年年中开始，该委员会便改变了委任老师的策略：所有毕业自师范院校的新老师，必须经过SPP 的面试，受委任为正式老师，才能到学校服务。在这之前所实行的临时受训老师（GSST）委任制度，从此废除。贾先生质疑，于2009年11月毕业的 PISMK-OUM的新老师，在他们的课程受MQA认证前，能到学校服务，为什么在2010年11月毕业的PISMP新老师不能？那是因为2010年1 月，SPP还没有废除GSST的制度，PISMK-OUM的新老师才能提早去报到。

　　三、我在2007年11月2日，受委为大学资格鉴定局（MQA）的委员，怎么可能不知道其运作方式呢？我 在2008年受委为教育部副部长，才辞去有关职位。正因为有相关经验，这次处理师范课程认证的工作，我才能跟MQA沟通，设法加快认证的程序。

　　四、 SPP和MQA都是独立的团体，不听令于教育部，但还是能够给予配合。当我发现这批新老师无法在开学到校报到的问题，就跟SPP的主席通电，要求恢复临时正式老师（GSST）的制度，让这些老师先到校服务，过后才面试。多位致电求助的老师，也同意我建议的过渡方案。SPP的主席基本上同意，只要大学资格鉴定局（MQA）认证有关课程，让这些老师以GSST的身份到校服务不是问题。2011年1月25日，当教育部接到大学资格鉴定局（MQA）给教育学士（PISMP）15个课程的认证书，马上就把相关老师的名单传送到各州教育局，让各州教育局安排他们在2月7日到学校报到。若根据SPP的“正常程序”，这1980位老师大概在2月中开始面试，恐怕要3月杪才能到校服务。

　　从贾先生的文章，发现他对教育的认识不浅，相信也是我们教育圈子里的一份子。我相信我的这番解释，他能够领会与明白，也希望藉由这次的解释，厘清一切不必要的误解。

　　我必须强调，从政以来，我所做的一切，从来都不求任何掌声，但希望可得到谅解，而不是不明就理无故漫骂。无论如何，贾君以后若对师资培训或者其他课题有何指正或更好的建议，欢迎随时联络我。我的电话012-719777。电邮：weekasiong@yahoo.com。


此文转自：《当今大马》7.2.2011



岂能无愧于心？——回应魏家祥
贾光骅


　　2011年1月30日，笔者于《当今大马》发表了一篇文章〈睁着眼睛说瞎话的魏家祥〉，总算引起教育部副部长拿督魏家祥的关注。魏博士随后亦发表〈但求无愧我心，岂能尽如人意：回应贾光骅〉一文，作为回应。

　　首先，对于魏博士勇于撰文回应的态度，笔者十分欣赏。然而，细读魏博士的所谓“回应”之后，有感魏博士仍然在避重就轻，推卸责任。

　　魏博士在文章中辩解，说今年的1980名教育学士毕业生之所以延迟调派，是因为临时受训教师（GSST）委任制度已废除，毕业生们无法在未受委为正式教师前到学校服务。而当风波闹开以后，魏博士积极跑动，教育服务委员会（SPP）这才同意恢复临时受训老师（GSST）的制度，让这些老师先到校服务，过后才面试。

　　为了证明自己是内行，魏博士更搬出工作经验，“我在 2007年11月2日，受委为大学资格鉴定局（MQA）的委员，怎么可能不知道其运作方式呢？我在2008年受委为教育部副部长，才辞去有关职位。正因为有相关经验，这次处理师范课程认证的工作，我才能跟MQA沟通，设法加快认证的程序。”

　　既然魏博士如此熟悉整个MQA认证过程，又了解2010年中已取消GSST委任制度，怎会在问题发生之前没想到这制度上的变化会对1980位毕业生以及全国小学师资造成影响？魏博士又为何不能未雨绸缪，制定通盘计划或设立任何变通机制去应付可能（也确实）出现的问题，反而等问题产生了才急匆匆作出补救？这在在凸显我国师资培训整体规划不当的问题，也说明教育部后知后觉的事实。

　　笔者撰写《睁着眼睛说瞎话的魏家祥》一文，表面上批评魏博士个人，但主要还是针对整个教育部的运作及整体规划的缺失提出看法。平心而论，从此风波的演进来看，足见魏博士的魄力。然而，若一个部门的整体规划一团糟，即使拥有再精明的副部长也是徒然。

　　本该运筹帷幄的副部长，无奈竟沦落至为部门的种种漏洞疲于奔命，其实正显示了整个行政机关的低效。而回归原点，一个部门的管理不当以致低效，就绩效制来看，谁当负上责任？笔者认为，部门主管恐怕难辞其咎，亦责无旁贷。

　　魏博士的文章标题极动人：“但求无愧我心，岂能尽如人意”。由此可见，魏博士其实并不明白自己的问题所在。他把自己的工作重点放在“灭火”（解决政治纰漏），所以觉得无愧于心；其实他的工作应该“防火”（进行整体规划工作）。从这一点上，魏博士岂能无愧于心？


此文转自：《当今大马》11.2.2011