第二届儿童阅读营：反思篇（八）

有关“未来方向”的思考

　　第二届儿童阅读营结束了，也取得了一定的成果。接下来要思考的，是我们未来的方向。明年，是否还是按这样一种模式来推动第三届儿童阅读营呢？

　　我在前边的反思中说过，这一届儿童阅读营的模式的可操作性其实是非常高的（user friendly）。不管是任何团队，只要拥有问卷，对这套模式有所掌握，并建立起一些儿童阅读的基本观念，我想都有能力举办类似的儿童阅读营。对于推广阅读，我想今年的尝试是很有意义的。然而，以“量”为主轴的阅读营不该成为我们未来的方向。

　　对于“奖励阅读计划”，吉姆•崔利斯说过，“有教育界人士告诉我，如果学校和老师做法正确，就根本不需要上述奖励。这绝对是正确的！有些地方即使不用计算机奖励计划，依然能达到前面提到的多个效果。这些地方都具备一流的学校与教室图书馆，老师们朗读给学生听，和他们讨论图书，每天的课程中都有 SSR/DEAR时间，以此引发学生的阅读动机。” “有证据显示，奖励计划在成绩不高或读书风气不佳的地区和学校成效最大；但在较富裕且成绩好的地区，点数制度反而会分散学生的注意力。”

　　也就是说，“奖励阅读计划”其实比较适合在“普及”的层面进行，只能作为鼓动阅读风气的基础。若想更上一层楼，则需要往“质”方面追求。我也说过，此届儿童阅读营是“超级团队”执行“普通任务”。在我看来，“普通任务”就交给“普通团队”去执行就好。既然我们拥有“超级团队”，相比之下其实有条件走向更高，走得更远。此外，往“质”方面努力的当儿，这个团队的专业素养也会跟着提高。

　　我在想，也许我们明年可以将重点锁定在“儿童读书会”，往这方面用力。有别于今年的广泛阅读，我们可以通过几本书的精读，引导营员真正深入文本，掌握一些阅读的技巧，提升鉴赏的能力。这样的营会虽然挑战性大，但效果会更长远，其中的学习空间也更宽阔。

　　暂时的想法是如此。



* 有关第二届儿童阅读营的思考暂告一段落。谢谢成就阅读营的各方力量，谢谢大家给了我这样一个学习的机会。