一项项活动列下来，发现其实带动孩子阅读的方法还是蛮多的。那我们继续思考，这些活动要如何具体落实到儿童阅读营中呢？怎么样的架构与安排才能循序渐进、逐步推进呢？
我们的设计是这样的：
一些活动说明：
任务布置
我们打算以一个任务贯穿阅读营，这个任务是：制作一份读书小报。
读书小报的内容可以有书本的推介、阅读心得的分享、阅读活动的报导、小组读书会的记录、影视剧场的观后感、营员的读后感等等。
第一天布置任务以后，第二、第三天进行的活动将可以成为读书小报的素材。
营会每一天晚上都会有特定工委到各组去检查各组的进度，提醒进度慢的，也给予营员一些具体意见，以帮助他们制作出一份有素质的读书小报。
在营会第四天，8组将在一个宽敞的场地摆设各自的柜台，并展出各自的成果（读书小报）。我们打算邀请家长到来参观并担任评审，在看完营员的作品后将手上的星星贴给表现杰出的小组。各组营员除了展示各自的成果，也要扮演解说员的角色，向来宾解说自己的读书小报与制作过程中的一些趣事。
营员自主
第一天和第四天的活动是由工委决定，营员必须全程参与。但营会第二、第三天的活动将由营员进行讨论，拟定各自的时间表。打个比方，早上9点30分会有两项活动同时进行，分别是绘本分享会和儿童文学课堂。每一项活动的门票是4张组票，也就是说，每一项活动最多能让半数的营员参与。营员经过小组讨论后，决定要参与的活动，他们甚至拥有选择不参与活动的权利。如果他们觉得时间不足，向利用时间来制作读书小报，他们可以选择不参与某项活动，这就是我们说的“重自主”。然而，话虽如此，为了让营员更加主动，我们会设下一些条例，比如：“参加至少X项活动的小组将被授予XX勋章，以示表扬。”营员可将得到的勋章贴在读书小报上，为小报增值。
成果发表/结业礼
在成果发表以后，我们会集合营员与家长，进行一场简单的结业礼。除了颁发一些奖品给表现优异的营员外，我们也打算播放一些营会的照片，让家长了解我们这几天到底在做些什么。若营员反应良好，我们也会向家长提出建议（如：睡前讲故事、绘本共读等等），希望他们往后的家庭教育能做得更好。
这次营会必将购入大量童书，而营会之后这些童书将归彭亨佛教会图书馆所有。我们也打算在那个时候呼吁家长常带孩子来读书，如果可以，也请家长来借书回去与孩子进行亲子共读。
分享+交流
这是工委与营员之间的分享与交流环节，家长不会在场。我们打算安排一小时小组分享，一小时大组分享。我们希望营员能畅所欲言，说一说在这4天3夜阅读营中的一些感受或者感想。工委或者带组的哥哥姐姐也可以借此机会对营员说出心里话，同时也说一说对营员的期待。
有关儿童阅读营的构思与设计大致上暂时就谈到这里，期待各位的回应与指教。
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