【每日简评】2014.9.24（生活小插曲）

2014年9月24日（星期三） 晴

主题：生活小插曲

标题：专案式学习

　　虽说UPSR有两科必须重考，然而，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，感觉学生早已卸下考试重担。放松，自由，开放，有助于让学习回归本质。正好趁此良机，开展专案式学习。

    

　　对于重考，部分学生咬牙切齿，部分学生顺其自然，但都偏向表面上的感性认知，并未真正理清泄题事件，思考问题背后的意义。打铁趁热，我带他们到图书馆，搜出自泄题事件发生的报章，找出所有相关报道与评论。接着，将资料剪报，分报道与评论两类，按时间顺序排列，轮流阅读，理清脉络。

    

　　下一堂课，我们来到电脑室，应用网络搜索资料。我在白板写下几个媒体资源：每日蚁论、当今大马、星洲日报、中国报、东方日报、燧火评论，鼓励学生登陆这些网页，看看各界对泄题事件的观点，将觉得有价值的记下。之后，我与六位学生围坐在一起，分享各自的阅读收获，探讨大家不明白或感兴趣的内容。

    

　　一开始，学生在意的只是泄题的元凶，有的只是怨愤与不满。通过搜索与阅读，他们开始看到泄题事件背后的应试教育问题，开始了解公共考试从出题、印刷到运输的过程与开销，开始思考考试的意义。尤其是通过阅读评论文章，更是大大开拓了眼界，激活了思维。

    

　　喜欢这样的学习方式。迎合学生兴趣，调动批判性思维，训练搜索与辨识资料的能力，还融入了公民教育与人文精神。

    

　　赶在热情冷却之前，我们开展了接下去的研究课题。初选课题有：伊波拉病毒、MH370、MH17、煽动法令、IS伊斯兰国、冰桶挑战。经过投票，学生选出了两个最感兴趣的课题：煽动法令和IS伊斯兰国。我将学生分成两组，每组研究一个课题。

    

　　万事起头难，尤其是两个大家都比较陌生的课题。但正因如此，学习的空间更大。我先让各组提出三个可继续探索的问题，针对问题进行资料搜集，先广泛阅读资料，掌握基本背景。过程中，我将随时提供必要协助，并与他们围绕课题进行讨论。

    

　　六年级，明年就上中学了。希望能趁没有应试压力的这段时期，教给他们受用一生的能力，也让他们真正感受学习的魅力。