实习的第一天

2009年3月23日

今天是第一天到学校报到。带着有点兴奋的心情，我很早就起身了。不知是否是因为开学第一天上课，学校办公室的大门迟至7点10分仍未见打开，喊了几声“芝麻开门！”也没有反应。

在走廊上徘徊了有十五分钟吧，那扇门终于在校工手腕一转，“喀嚓”一声打开了。放下书包，马上到校长室报到。道明来意，与副校长与众老师寒暄了一下后，我们走向同一个地方——礼堂，今天星期一。

各就各位后，学生开始拿出一本蓝色的书，人手一册。还在纳闷他们要干什么的当儿，礼堂的音响响起了一段音乐，之后是一把感性的声音，操着一口流利的英语，应该是在某某诗歌的录音吧。跟着录音的播放，学生翻开书本，用手指在书本上指指点点，口中也念念有词。

问了身边的老师，原来这是每个星期都要进行的“西方文学导读”。老实说，礼堂的音响系统真的很够力差！还真听不清楚录音到底在读写什么。望着学生忙着用手指，追着录音的速度在书本上飞快地指读文字，我很怀疑，“西方文学导读”？面对如此模糊的录音，一些学生无法专心聆听是意料中事，但碍于老师们在身边走来走去，也只好做个样子，用手指胡乱在书上指指点点，一张嘴张张合合，也算交货了。“西方文学导读”的内容的确是好料，但这样来推行，学生会爱上西方文学吗？他们会感受到西方文学的魅力吗？

接着是唱国歌、州歌和校歌。主持周会的学生很可爱，在唱完歌后用麦克风告诉大家，“请校长上台训话。”训话？可怜的校长别无选择，只好上台训上两句。到过好几间学校，都不说“请校长致词”，而选择“请校长训话”。在大家眼中，校长似乎就只能“训话”。难道校长就不能上台说些轻松的故事，与学生开开玩笑吗？

音响很差，不知学生是否有听清校长和众老师的致词。我竖起耳朵，10句也只听清了8句，好够力的音响啊！就在老师们致词完毕，周会步入尾声之际，终于出现了让人眼前一亮的画面。六年级学生排队走上台，与校长和副校长站在一块儿。老师们从台上走下，步入学生群众。音乐响起，是歌曲《相亲相爱》。台上的六年级学生比着手语，带动全场师生一同演绎这首歌，场面开始热起来了。校长和老师们和学生手拉手，时而举起双手，时而原地转圈，师生的阶级似乎一下子瓦解了，大家都玩得不亦乐乎。师生的无形阶级在这一刻似乎完全瓦解，大家玩在一块儿了！我在想，整个周会最最精彩，最最活泼的部分就是这里了！

周会在学生们一片《弟子规》背诵声中结束。是的，《弟子规》在这所学校很火，时不时都能听到学生们的背诵声，上课前、周会上、排队时……可说是无所不在。个人认为，《弟子规》的教训味道太重，似乎就是成人拿来教训、约束儿童的东西，不甚符合儿童心性。大人觉得很好，可以“教育（教训？）”孩子，孩子又是怎么看待的呢？

今天第一天报到，被分配到1年级8节华文课，4年级2节体育课。明天就要开始进班了，心情很复杂，有点忐忑不安，有点莫名兴奋，有点不知所措，有点……复杂。明天该做些什么呢？下马威？约法三章？竖立威严？呵呵呵……