实习总反思（中）

3.0 师生关系

3.1 要成为一位称职的好老师，良好的师生关系是极之重要的。良好的师生关系能让班控更顺利，课堂气氛更和谐融洽，令教学效果事半功倍。此外，教师除了“教书”，更重要的是还得“育人”。在育人方面，师生关系就显得更为重要了。只有当学生喜欢你、信任你，他才会与你坦诚相对，说出心事，你才有机会走入其内心世界，进而影响他整个人生。只有尊敬你，他才会将你视作楷模，心甘情愿向你学习。一个教师的影响力才能发挥出来。

3.2 除了课堂上的互动，我们也可以利用课余时间与学生沟通，拉近彼此的距离。实习期间，我常会提早到校，捧着故事书走到学生的课室，讲故事给学生听。在上课之外的气氛下，反应总是正面且令人鼓舞的。学生开始跟我们熟络，开始主动与我们说话，开始会拉我们的手，向我们撒娇。我们也开始一步步认识他们，知道每个学生的性格，上课时发生突发状况也比较能面对。此外，我觉得讲故事给学生听也等于让他们用耳朵进行“阅读”，对鼓励他们自主阅读是很有帮助的。


4.0 校园文化

4.1 校园文化对学生的影响是极之深远的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，身在优秀的校园文化中的学生，多多少少会被感染。面对学生成绩问题、纪律问题、家庭问题等等枝节问题，与其一一解决以致疲于奔命，塑造一个健康良好的校园文化是更有力量，也更有效的。

4.2 这间学校多年来一直致力于推广读经运动。依我所见，读经运动的推广是不怎么成功的。校园纪律问题不见改善，学生成绩亦不见提升，渐渐的，教师和家长的士气开始低落，对此运动的信心不再。推广读经，到最后似乎成了应酬校长的工作。是推广做得不足？还是读经根本就不足取？这个问题有待进一步探讨与分析。

4.3 在阅读风气方面，这间学校明显低落。从内部观之，图书馆的馆藏贫乏，缺少能让学生眼前一亮的新书与好书。从外部观之，学生对上图书馆兴致缺缺，有者甚至不知道学校图书馆在哪儿。于是，在此缺少书店的穷乡僻壤，兼又没有能够让人流连忘返的图书馆，学生连接触好书的机会都没有，更惘谈培养阅读习惯。

4.4 学校推行的大部分活动中，教师和学生都处在一种“被动”的位置，例如补习班、应试技巧讲座和生活营。很多时候，学校办活动都是为了办而办，欠缺发自内心的主动与热情。活动的目的大多都是在“训练”学生或老师，而非“启发”他们。这样的活动，是无法走得远的。