绝不向命运低头——《听见天堂》观后感

绝不向命运低头——《听见天堂》观后感


  　　“蓝色像什么？像是骑脚踏车时，风吹在你脸上的感觉，或是……像海。还有棕色，摸摸看，棕色像这树干，很粗糙吧？那红色呢？红色，像火一样，像是太阳下山的天空。”

——米克（电影《听见天堂》）

        “砰！”子弹从莱福枪中激射而出，毫无预警，擦过男孩双目。剧烈的刺痛，使男孩瞬间昏迷。等到睁开眼睛，色彩斑斓的世界已悄悄离开，只留下隐隐约约、朦朦胧胧的若干光影。父母可爱亲切的容颜消失了，绿油油的青青草地不见了，缤纷鲜艳的花朵没有了，七彩夺目的彩虹也离去了。男孩淹没在无尽的黑暗中。

       男孩名叫米克，10岁，是个电影发烧友。一次意外，上天与米克开了个玩笑，把他从光明亮丽的世界，推入深不见底的黑洞。也许我们曾蒙眼玩过捉迷藏，充满未知与期待的感觉让人兴奋。然而，如果蒙在眼前的黑布永不拆下，就这么蒙上一辈子，还会有一丝兴奋吗？与那些天生失明的人不同，米克到了10岁才陷入黑暗。花花世界，他是见过的。见过，意味着必须与这一切美好道别，意味着必须接受一切美好已不复存在的事实。换作你，愿意吗？舍得吗？能坦然面对吗？

       按当时意大利的法律，盲童不能与正常的孩子一起上学。米克不得不离开原来的学校，被送到了修道院开办的学校。在这里，盲童们没有追逐梦想的权利。他们接受学校提供的训练，学编织竹篮，学纺织布匹，学点字。他们只能期许自己拥有一技之长，往后能自力更生。初到学校的米克不甘心，他不愿学习这些为盲童而设的课程。“我不用，我看得见。”他说。米克生命深处有个声音在呼唤：我爱电影，我要看电影，我想拍电影。

       于是，他偷了学校的录音机，凭着自己独特的天赋，以花洒的声音、刮风的声音、手指敲击水滴的声音，以及朋友扮出来的黄蜂声，完成了第一份作品：《雨过天晴》。听了米克的作品，唐老师与同学们惊叹不已。然而，同是盲人的校长却怒不可遏。他说米克的作品与垃圾无异，不具实用价值，还斥责米克胆大妄为，不学无术。校长甚至打算开除米克。

       面对校长的打压与部分同学的冷嘲热讽，米克一蹶不振。他不吃不喝，躺在床上，差点放弃自己的电影梦。就在此刻，唐老师偷偷送来一台录音机，重新燃起了米克心中的火。他与身边几位好友背着师长，着手制作专门给盲人听的电影。几经波折，作品终于大功告成。尽管面对巨大的退学压力，米克的作品最终顺利在一年一度的家长会上演，并博得满堂彩。

       电影改编自真人真事。当年的米克，凭着非凡天赋与不懈努力，成了意大利国宝级电影录音大师。

       看完电影，不禁浮想联翩。要是米克面对命运捉弄时选择认命，面对校方压力时选择放弃，历史上是否就此少了一位杰出的电影录音大师？每一天，我们身边又有多少极具天赋的人选择了随波逐流，放弃了自己的梦想？我们自己，是不是其中之一？“天生我才必有用”，人人生而不同，每个人都有属于自己的独特天赋。你找到自己的天赋了吗？你有梦想吗？你有追逐梦想的勇气吗？

       五光十色的电影只能让人亢奋，沉静深刻的电影却能给人启发。也许很多人觉得这部电影有点闷，但对我来说，与那些画面精彩炫丽、内容热闹搞笑的电影相比，我更喜欢这类独特而有意义的作品。

 

此文刊登于：《联合日报》09.02.2015

马修的教育艺术——《放牛班的春天》观后感

马修的教育艺术——《放牛班的春天》观后感


  　　“世事不能说死，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。”

——马修（电影《放牛班的春天 The Chorus》）

        一部好电影，经得起岁月考验，历久弥新；一部好电影，经得起一看再看，常看常新。摄于2004年的《放牛班的春天》（The Chorus），就是这么一部好电影。初识此片，还在师范学院念书，尚未毕业。回首昔时，影片让我燃起一股熊熊烈火，对未知的教育生涯充满憧憬与热忱。而今，带着学生重温此片，内心翻腾依旧，却又有了另一层感悟。

        那是一所危机四伏的寄宿学校。教师马修初来报到，即遭遇校工惨遭学生恶作剧，头破血流，重伤入院。踏入课室，孩子们以独特的方式“迎接”马修，要水有水，要烟有烟。这班孩子似乎已无心向学，打定主意与学校对抗到底。于是，人人都处于警戒状态，像一张张拉满的弓，学生如此，教师如此，校长更甚。

        深觉不妥的马修一方面试图改变学生，一方面还得应付上级，有时甚至两头不到岸，吃力不讨好。他组织合唱团，为学生写词作曲，带领学生演唱。一股艺术之风，开始吹进校园，吹进一颗颗封闭已久的心。终于，春暖花开。

因材施教，各得其所

        筹组合唱团之初，马修老师让孩子们演唱一小段自己喜欢的曲子，以此界定他在合唱团的位置。一些学生认真地唱了，但更多的学生唱了粗俗不雅的曲子。马修老师并未因此恼羞成怒。他沉着地听着，按学生的音阶高低，分配演唱位置。面对五音不全的郭邦，马修也没放弃，让他负责捧乐谱，担任合唱团的乐谱架。一首曲子也不会的佩皮诺，则被委为合唱团指挥助理。

        丰富多元的合唱团，孩子们各司其职，各得其所，开始意识到自己的价值。他们成了团队中的一员，且是不可或缺的一员，并非滥竽充数。尽管音域、音阶、音色都不同，大家都在合唱团中找到了自己的位置。“天生我才必有用”，没有任何说教，孩子们在合唱团中直接体会了这句话的真义。

正向疏导，顽石点头

        面对学生的顽劣，大部分教师都选择对着干。“行动——反应”，对校方来说，这就是唯一对策。学生吵闹，教师斥责；学生犯错，教师惩罚。教师时刻监视学生，防备学生；学生不时寻找漏洞，对抗老师。这样的师生关系，更像狱卒与囚犯。

        不甘随流的马修老师决定另辟蹊径。筹组合唱团后，马修老师每晚都领着学生练唱，一遍又一遍，一首又一首。和谐悠扬的歌声在耳边萦绕，正面积极的歌词在心中扎根，音乐艺术用它独有的方式，悄悄沁入一颗颗尘封已久的心，滋润其中。学生把时间给了音乐，压力也随着歌唱烟消云散。

        族魂林连玉先生曾说：“对付破坏最好的答复就是建设。”学生之所以顽劣，大概只是精力无处可使，百无聊赖之际选了错误的宣泄方式，如此而已。马修老师不与学生正面冲突，反以音乐的艺术，将问题消解于无形，润物细无声。

软硬兼施，进退有度

        除了充满爱与慈悲，马修老师的教育智慧尤其让人钦佩。当天赋异禀的莫杭治开始恃才傲物，态度逐渐散漫，甚至闹起脾气时，马修老师并不惊慌，亦不妥协。他毅然删去莫杭治在曲子中的独唱部分，怒不可遏的莫杭治拂袖而去。难道马修老师不爱才惜才吗？不然。他这么做，正因欣赏莫杭治，不愿助长他的傲慢之风。

        公爵夫人莅临学校，合唱团为其演出。莫杭治被晾在一旁，双手插袋，斜倚着墙，一脸失落。正当合唱团唱到一半，马修老师巧妙而大度地将独唱交还给了莫杭治。此时的莫杭治如遭特赦，用天籁般的歌声，重新回到合唱团中。此刻，他的双目再次焕发动人神采，却多了一丝感恩。马修的教育，终于完成。

融合天赋，解放教育

        影片结束了。学校因马修的合唱团，变得不再一样。合唱团里的学生，获得了重生。马修无疑是个好老师。他将自己的音乐才华与教育工作结合，终于成就了一场教育奇迹。正因发挥了天赋，做着爱做的事，马修显得热情洋溢，且能坚持到底。成就学生的当儿，也成就了自己，升华了自己的音乐生命。马修老师的故事，似乎透露了成为好老师的秘诀。找到自己的天赋，使其与教育工作融合，方能激出最大的热情与能量，进而感染学生。

        第一回，顽石点头的剧情让我深深感动；第二回，和谐优美的歌声留在了我心中；第三回，马修老师的教育艺术令我若有所悟。这部好电影，迄今已看了三回，没有一点乏味，且常有新发现。何时再与下一批学生分享？期待着。

 

此文刊登于：《联合日报》02.02.2015

生命的意义——《夏洛的网》观后感

生命的意义——《夏洛的网》观后感


  　　“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”

——蜘蛛夏洛《夏洛的网》

        “有一百个读者，就有一百个哈姆莱特”，意思是说，即使看的是同一部作品，不同的人会看出不同的意义。另一个较通俗的说法：小孩看故事，大人看道理，老人看哲学。接下来要谈的《夏洛的网》，我既读过小说，也看过电影。小说读了三遍，电影看了三回。

       这部流传了半世纪的杰作确实不朽。每次翻阅，总叫人欣喜。精彩有趣的故事，跃然纸上的人物，优美隽永的文字，深刻厚重的思想，一应俱全。今年，因在课上开展《夏洛的网》读书会，在校内举办《夏洛的网》电影分享会，又迎来重读重看这部作品的机会。这一回，我读出了这么一个主题——生命的意义。

女孩弗恩的生命观

       故事始于清晨，阿拉布尔先生拿着斧头，朝猪圈走去，要杀掉一只刚出生的落脚猪。小女孩弗恩追了上去，挡在爸爸面前，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？我听到过那么多不公平的事，这件事是最最不公平的。”阿拉布尔先生愣住了，他从没想过这点。

       对猪农来说，杀掉落脚猪天经地义，是自然不过的事。在他们眼中，猪只不过是商品，只分“能赚钱”与“不能赚钱”。能赚钱，留下；不能赚钱，杀掉。可在小孩眼中，每只小猪都是生命，都有生存的权利，不管它是否赚钱，不论它出生如何。

小猪威尔伯的生命观

       因弗恩的善良与坚持，刚出生的小猪威尔伯侥幸逃过一劫。然而，灾难并未就此远去。威尔伯身上日益增长的肥肉一直在提醒谷仓主人，何时将小猪送进对面的熏肉厂。当渐渐懂事的威尔伯终于意识到这点，它慌了。“我不要死，”它呻吟，“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”

       对小猪威尔伯来说，生命的意义在于活着，安逸地活着。无忧无虑地饭来张口，与朋友有一搭没一搭地聊着，吃饱睡，睡饱吃。如此，威尔伯就满足了。

老鼠坦普尔顿的生命观

       作品中，还有一个较复杂的人物——老鼠坦普尔顿。客观上，它实在帮了不少忙。没有它，夏洛想不到该织哪些字；没有它，威尔伯带不走夏洛的卵袋。然而，坦普尔顿伸出援手的背后，考虑的都是自己。为夏洛找报纸，是担心威尔伯死后，自己也将失去食物；替夏洛拿下卵袋，也是因为威尔伯答应以食物交换。表面上在帮助别人，实际上只是为了自己。

       对于这样一只老鼠，生命又是什么？故事的最后，老羊劝坦普尔顿吃得少一点，以便活得长一点。“谁需要长生不老呢？”老鼠讥讽说，“我天生是个大食鬼，从大吃大喝的乐趣中得到说不出的满足感。”它的世界只有自己，甚至只有吃。生命于它，大概就是奢侈无尽的享乐。

蜘蛛夏洛的生命观
    
       贵为作品的核心人物，蜘蛛夏洛显得与众不同。故事中，它一直付出，不断奉献。为了威尔伯，它费尽心思，终于织出四张奇妙的网；为了威尔伯，它挺着疲弱的身躯，前赴集市；为了威尔伯，它甚至牺牲了性命，抢下了那面“免死金牌”。不仅如此，夏洛完全不计回报，它把一切荣耀都给了朋友。夏洛死去那天，作家动情地写道：“在来过集市的数以千计的人中，没有一个知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用。在它死的时候，没有任何一个谁陪在它身边。”

       旁人看来，夏洛无比伟大。然而，它自己似乎不这么认为。生死之际，面对小猪威尔伯的声声感激，夏洛只淡淡回答：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”在威尔伯眼中，夏洛牺牲了生命，拯救了自己。但在夏洛心中，却是威尔伯给了它提升生命价值的机会。对夏洛而言，生命除了物质的享乐，还有精神的升华。

结语

       写到此处，发现作者似乎以作品中的四个人物，勾画出了生命的四个层次：生存、活着、享乐、升华。对于不同的人，生命的意义各不相同。你愿意像小猪威尔伯，安逸地活着？还是希望如老鼠坦普尔顿，尽情享乐？或更向往蜘蛛夏洛，做点有意义的事，提升生命的价值？

 

此文刊登于：《联合日报》05.01.2015

笑中含泪的经典——《美丽人生》观后感

笑中含泪的经典——《美丽人生》观后感


  　　“这是个简单的故事，但不易说。像寓言，有悲有喜；也像寓言，叫人不可思议。这是我父亲所做的牺牲,是我父亲赐我的恩典。”

——电影《美丽人生 Life is Beautiful》

        观赏这部电影，仿佛一趟“天堂”与“地狱”之旅：上半段捧腹大笑，下半段热泪盈眶。笑，因为幽默；哭，因为感动。无论喜悲，一颗心，总是暖暖的。
    
        电影主角是个风趣幽默、热情浪漫的犹太人——费多。为追求爱情，费多做出连串疯狂之举，次次都叫人啼笑皆非。为见爱人一面，他冒充督学巡视学校；为博爱人一笑，没有驾照依旧开车开得不亦乐乎。皇天不负有心人，费多终于赢得美人心，甚至公然在爱人黛拉的订婚晚宴上抢亲呢！
    
        婚后，两人生了一个男孩儿，取名乔舒亚。适逢第二次世界大战爆发，纳粹大肆屠杀犹太人，费多一家三口被送入了集中营。不愿让童心未泯的孩子面对残酷的现实，费多对乔舒亚撒了个谎，说他们正在进行一场游戏，首奖是一辆坦克。为自圆其说，费多只能苦中作乐。干了一整天劳力活，刚踏进宿舍的费多马上迎来了孩子的投怀送抱。尽管筋疲力尽，几乎虚脱，他还是撑起了蒙在鼓里的孩子，步履蹒跚，跌跌撞撞。望着孩子，费多挤出笑容，编出一则则“精彩”故事，报告游戏进度。

        凭着坚韧意志与过人智慧，费多成功瞒天过海，终于挨到纳粹战败的那一天。眼见大势已去，纳粹军人决定对集中营内的犹太人赶尽杀绝，然后撤走。费多将孩子安顿在一个柜子内，千叮万嘱不可出来，随即四处奔走，找寻爱人黛拉。众里寻她千百度，仍然不见黛拉踪影，费多反倒被纳粹军发现了。费多被枪抵着，慢慢走向墙角。走过柜子，费多鼓起勇气，做了个夸张滑稽的动作，往柜子里扮了个鬼脸，柜子里那颗不安的心总算恢复平静。

         “砰！砰！砰！”一串枪声从转角处传出。一个纳粹兵闪出，悄无声息。天亮了，四周一片寂静，小男孩乔舒亚走出柜子，终于迎来了他的“奖品”——一辆坦克，一辆驱走纳粹的联合国坦克。男孩胜利了，母亲回来了。伟大的父亲，从此住进了他们的心，也住进了每一个观众的心。

        这部电影，看了五回，五回热泪盈眶。大学时，与同学们一起分享；毕业后，与学生一同感动。费多巨大的身影，深深映在我心深处。爱情面前，不顾一切；亲情面前，奋不顾身。浪漫与热忱，让生命的每一天都璀璨夺目，与众不同。

        他让我看见人性的光辉，相信生命，相信善良，相信奉献，相信爱。

 

此文刊登于：《联合日报》22.12.2014

单纯和专注的力量——《阿甘正传》观后感

单纯和专注的力量——《阿甘正传》观后感


  　　“Life was like a box of chocolates, you never know what you're gonna get.
            生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料。”

——阿甘母亲《阿甘正传》Forrest Gump

        阿甘的智商只有75，远远低于一般人，是大家眼中的“白痴”。不仅如此，小时候因脊椎问题，得靠铁片装置才能勉强行走。身边的母亲为他的将来忧心忡忡，周围的人都冷嘲热讽鄙视他，甚至落井下石欺负他。大家唉声叹气之际，他却创造了一个又一个奇迹。

        首先，毫无顾忌地奔跑让他的双腿奇迹般重生。接着，因过人的跑步天赋上了大学，还入选美国橄榄球队。大学毕业，阿甘选择从军。越南战争，英勇救出战友，得了国家奖励勋章。退伍后，阿甘兑现了与好友的约定，买了艘船，干起了捕虾工作。几经波折，他竟又取得巨大成功，成了百万富翁。阿甘的传奇还在继续。一天，他想着想着就跑了起来，一跑三年。三年坚持不懈的奔跑，横跨了整个美洲，给无数人带来梦想与力量。

        就是这样一个低能的“白痴”，创造了一个个令人目瞪口呆的奇迹。究竟是何原因，让阿甘活出了非凡人生？在我看来，关键在于他的“单纯”和“专注”。

        也许是弱智的关系，阿甘反而拥有一般人所难有的单纯。当身边人都在想着如何成功，都在为人生的不顺叹气，阿甘只一心一意过自己的生活。他乐观向上，以诚待人，专心致志。跑步时，阿甘心中只有一个字——“跑”。所以，他能跑得像风一样。尽管入选美国橄榄球国家队，尽管获颁国家奖励勋章，阿甘没有一丝高傲。他依旧过着单纯的日子，履行着与友人的约定。捕虾初期，阿甘可说一无所获。可正因为单纯，他没有放弃。他一如既往，不去在乎成败，只信守承诺，享受每一个当下。

        很多人会说，阿甘传奇般的故事不过是电影情节，不可能发生在现实生活中。我不这么认为。对我来说，阿甘的成功与非凡绝不是巧合与幸运，而是努力与坚持的成果。回顾电影中另两个人物：珍妮和丹中尉。珍妮脑袋机灵、才华出众，却因急功近利误入歧途，走向堕落；丹中尉身体健壮、英俊潇洒，却在残废后一度意志消沉，怨天尤人。“白痴”阿甘没有两人的聪明脑袋与风度翩翩，却过上了远比两人更精彩的人生。

        单纯和专注，让阿甘在人生路上收获了财富、亲情、友情、爱情、尊重、快乐、幸福。谁说只有天生条件好的人，才能过上精彩、幸福的人生？

 

此文刊登于：《联合日报》12.12.2014

穷人的尊严——《小鞋子》观后感

穷人的尊严——《小鞋子》观后感


  　　“贫穷真的不算什么，不要丧失对美好事物的渴望。积极乐观地活着，保持人性的真与善，一样能收获成长，实现人生的价值。”

——电影《小鞋子》

        不妨想象这样的生活：

        一间破破烂烂的房子，没有书房，没有厨房，没有睡房。一家人的饮食起居，都在客厅。母亲在客厅缝补衣服，父亲在客厅小休，你和弟妹在客厅做功课。夜晚，一家还是睡在客厅。住的地方已如此不堪，房子的主人还天天来催房租。是的，你们家拖欠房租已好几个月。爸爸靠劳力挣取微薄工资，妈妈替人煮食帮补家用。就连妹妹的鞋子丢了，你们都不敢告诉爸爸。你们知道，他连买一双鞋的钱，都没有。

        此时，哪怕只是一丁点的便宜在你面前，一枚钱币，一块面包，一件衣服……你能否不起贪念，不将其占为己有？穷困潦倒、饥寒交迫到这般地步，你还能坚守 “不义之财不可取”的原则？你还谈得上“尊严”？

        电影《小鞋子》中，阿里一家就身处如此窘境。面对残酷现实，他们从未屈服，更不曾典当尊严。当妹妹莎拉要拿清真寺的白糖为爸爸泡茶，爸爸拒绝了。“它们是清真寺的，暂交我们保管。”爸爸一脸的理所当然。坦白说，那么一大包糖，缺了几小颗，不会有人发现，也不会有人追究。爸爸难道不懂？不是的。他只是不愿。别人不知，自己的心，却是知道的。爸爸坚定的心，守护了穷人的尊严。

        一次偶然，妹妹丢失的鞋，竟出现在校内一位女孩脚上。阿里兄妹不禁疑心大起，进而追踪起来。他们跟踪女孩，亦步亦趋，终于到了女孩家门前。女孩敲了敲门，门后走出一名戴着墨镜的男子，缓缓将女孩抱起。原来，女孩的爸爸是个瞎子。原以为鞋子即将物归原主的兄妹俩交换了一下眼神，无奈苦笑。他们是很想拿回鞋子，但见到女孩更糟的家境，他们出不了手，也开不了口。他们穷，但拥有一颗温润柔软的心。他们的博爱，守护了穷人的尊严。

        让人动容的不只阿里一家，还有那个误穿了莎拉鞋子的女孩。又是一次偶然，阿里送给莎拉的笔不小心掉了，被随后跟来的女孩捡获。那是一支颇为精致的笔，是阿里考试成绩优越，老师送的。女孩将笔带了回去，再三把玩，爱不释手。没人知道她得了这支笔，没人晓得这支笔从何而来，她大可据为己有。但她没有。隔天，她在学校找到莎拉，归还了这支可爱的笔。女孩的诚实，守护了穷人的尊严。

        喜欢这部电影，并非它多么五光十色，多么催人泪下。相反，这部电影是如此清纯、平凡、朴实。从头到尾，没有炫目的特效，没有哄人的桥段，没有漂亮的脸孔。它就这么踏踏实实，述说着一个又一个穷困孩子的故事。

 

此文刊登于：《联合日报》26.11.2014

叛逆天才的自我追寻之旅——《心灵捕手》观后感

叛逆天才的自我追寻之旅——《心灵捕手》观后感


  　　“他为何躲避，为何不信任人？因为他被应该爱他的人遗弃。他为什么跟你所谓的‘智障’混？因为如果他叫他们扁你，他们会照办，那叫做义气。他应付谁了？他在别人离开之前先赶人走，那是防卫心理，好么？他因此孤独了20年，你现在逼他，事情会重演，我不会让他重蹈覆辙。”

——西恩教授（电影《心灵捕手 Good Will Hunting》）

    《心灵捕手》（Good Will Hunting），1997年的电影，听闻已久，仰慕已久，不时也在电视播映。然而，直到今天，才真正看了。早知是部好电影，但没想到这么好，超乎意料的好。

    这大概是部剧情片。没有打打杀杀、风风火火、鬼鬼怪怪。有的只是平凡的剧情、非凡的演员、超凡的内心戏。正是单纯的人与人之间的故事，深深打动了我。

    威尔，一个可怜的孤儿。儿时无数次遭人虐待，以致自卑敏感，对身边一切疑心重重，甚至还有暴力倾向。然而，小流氓的表面下，是一颗天赋非凡的脑袋。顶尖教授用了两年才解出的难题，在他却是轻而易举。这位二十岁天才，在麻省理工学院扫地、拖地、抹窗。

    直到有一天，惊人天赋终于曝光。一道难倒全校学生的数学难题，一夜间被神秘的天才解开。经明察暗访，数学系兰博教授在看守所找到了威尔。此时的威尔因为伤人，几乎锒铛入狱。为了自保，威尔答应了兰博教授两个条件：研究数学、见心理医生。

    这两个条件，前者针对脑袋，后者指向心灵。威尔乐于接受前者，却抗拒后者。他不愿对任何人敞开心扉，包括自己。因此，几个心理医生都束手无策，先后被玩弄于鼓掌之间，片刻即放弃。无计可施下，兰博教授找上了自己的大学同学——心理学教授西恩。

    初次见面，威尔一如往常，紧闭心门，更试图激怒西恩教授。西恩教授确实被激怒了，一度想放弃。冷静思考后，西恩教授开始同情威尔，决心帮助他。他对威尔坦诚相待，毫不掩饰。说完该说的，他就静心等待，等待威尔打开心门。很多时候，一小时的心理治疗时间，就在沉默中悄悄走过。没有催促，没有施压，没有说服，也没有放弃。

    一周又一周，威尔渐渐开口，慢慢与西恩教授聊开，一点一点打开自己。西恩教授并不教导什么。他只陪伴、倾听、回应、分享，然后等待，等待威尔面对自我，找回自我。与此同时，威尔仍继续糜烂生活，喝酒、打架、鬼混。看着一个旷世奇才如此糟蹋自己的天赋，兰博教授开始忍无可忍。他要威尔好好利用天赋，投入正经工作，作出伟大贡献。他向西恩教授施压，要他尽快改变威尔。

    为此，昔日同窗爆发冲突。两位教授同样疼惜威尔，同样为着威尔，却有着本质上的不同。兰博教授关注的，是威尔的脑；西恩教授在乎的，却是威尔的心。兰博教授要威尔跟着他的想法，试图改变威尔；西恩教授要威尔寻回自我，听从内心的声音。对我而言，兰博教授只能是杰出的数学家，西恩教授才是真正的教育家。

    另一边厢，天才威尔仍然迷失。他自卑。为了隐瞒身世，他选择放弃爱情。不敢回首过去，不敢面对自己。他逃避。面对未来前途，喝酒、打架、鬼混；谈起严肃课题，不屑、讥讽、嘲笑；对于他人关怀，总一笑带过。强悍的外表，掩饰不住脆弱的心。

    跟着导演的镜头，我仿佛走进了威尔的内心，感受其中孤独，体会其中挣扎。面对它，接受它，放下它，多么艰辛，多么不易。看着威尔的心门一寸寸打开，我也跟着微笑，心中热热的。

    影片接近尾声，身边几位学生显得有些不耐烦。“这部电影拍得真好。”我叹了口气，“但也许你们还太小，不能完全看懂。没关系，等你们上中学或大学再看吧。到时，会不一样的。”

    真是一部好电影，好久没这么感触了。

 

此文刊登于：《联合日报》24.11.2014