儿童阅读营2010（三）

轴心活动

所谓“轴心活动”，即是贯穿整个儿童阅读营的主要活动。这次，我们的轴心活动是“奖励阅读竞赛”，以忍者世界为背景的“奖励阅读竞赛”。首先，整个阅读营必须营造一种浓厚的忍者味道。举几个例子：工委的服装可以带忍者风、大家互相称呼的方式可以带忍者风、个组别的名称可以带忍者风、营歌可以带忍者风等等。实际操作起来可以是这样的：


启动与推介

营会第一天，破冰和分组后，我们会召开忍者大会，为“奖励阅读竞赛”进行推介，说明此竞赛的规则与细节。在忍者学校里，大家会分成好几个等级，忍术强的忍者自然居高位，忍术弱的则居下位。这几个等级可以是“下忍”、“中忍”、“上忍”、“超忍”和“火影”（名称可再斟酌）。在这四天的营会中，营员必须力争上游，争取更高的等级。


升级制度

每位营员最初都只是“小忍者”，连“下忍”都还够不上。那么，如何才能升级呢？要升级，就必须争取分数，分数达到一定程度，即可升级。而得到分数最好的途径就是阅读。我们为儿童阅读营精选的200册优秀儿童文学此时就成了“忍之书”，按难度与篇幅分为低、中、高三个级别。每个级别的“忍之书”都带有不同的分数，比如：低，20分；中，50分；高，100分。（尚须斟酌调整）只要读完某一本“忍之书”，即能获得相关的分数。


考核方式

那么，营员如何证明自己已读过某本书呢？这时，他们就必须通过测验，而这些测验的方式必须是多元而可供选择的。暂时想到的测验方式有：问卷、面试、写读后感，又或者是结合来进行，先通过问卷，然后进行面试。至于写不写读后感则自由，有写有加分。因此，我们必须在营会前通读过这200册精选图书，然后准备问卷。


个人与组别

以上所谈都只属于个人方面的“奖励阅读竞赛”，那么组别呢？我们也设定了组别间的竞赛，而个人的阅读将直接影响组别的分数。为了不让个人能力直接主宰组别成绩，我们会为给予组别特定任务，如：每一天，组别中的每一个人若都能读完至少一本书，可以得到XXX分数；若只有X人能读完至少一本书，可以得到XXX 分数；以此类推。我们也寄望这样的方式，可以达到互相鼓励，互相推动的作用。

此外，除了大片的自由阅读时间可以争取分数以外，一些穿插性的活动也能让营员抢到额外的分数（Bonus），无论是个人或组别。这些穿插性活动接下来会谈到。当然，表现最好的个人和组别在营会的最后会有特别奖励。


成果发表会

营会的第三天，我们会让各小组结合这三天的阅读经验，讨论并选出成员最喜欢的1～3本书，在最后一天参展。在营会的最后一天，我们举办一个“儿童阅读展”，让各组在现场摆摊，向来宾介绍他们选定的书（也是他们最喜欢的书）。介绍方式可以任营员自由发挥创意，最重要是精彩。所谓“来宾”，我们打算邀请营员的家长、彭亨佛教会的职员和阅读营的工委。展览之后，来宾们会以投票的方式，选出最能打动他们的组别。优胜的小组将获得奖品。