2016教学日志（七）：亲师见面会

1月10日（星期日）
亲师见面会

        上周给班上家长写信，随函附上通告一则，邀请出席第一次“亲师见面会”。初次见面，定主题为“阅读，给孩子一辈子的礼物”。除了与家长们谈阅读的意义，分享开展亲子阅读的方法，更重要的是交流各自的教育理念，拉近彼此的关系。西方有句谚语：“It takes a village to raise a child.”，帮助孩子健康成长不是一件简单的事，需要各方携手，需要各方关爱。

        一年级，两班，共四十七位学生，来了十三位父母。嗯……还有相当大的前进空间。不怕慢，只怕站，恩德笔下那只犟龟不是告诉我们吗，只要走在路上，总会抵达。

        上午10点45分，图书馆，从这样一个话题聊起：“您希望孩子成为一个怎样的人？说出最重要的三点。”沉思了一会儿，开始交流。自立、健康、有用、善良、勇敢、自信、孝顺、能与别人沟通……似乎缺了极重要的一点——快乐。提了出来，各位父母点头如捣蒜，还好，还好。罗列了九点，再让他们从中选出最重要的三点。几经思虑，得票最高依序的是“健康”、“有用”、“自立”和“孝顺”，看来大家看重的还是孩子，还是品德。教育的本质，大概也如此吧，只不过常在匆匆的脚步中被遗忘。这样的话题，目的不在投选出一二三名，而重在过程中的思考。究竟哪些素质才是最核心最重要最本质的？认清教育的本质，才能避免在功利与浮躁中迷失。

        接着，讲了一个绘本故事——《安的种子》。

        老和尚给了三个小和尚每人一颗千年莲花的种子。第一个小和尚——本，拿了种子，迫不及待找个了花盆种下。可那是寒冷的冬天呀，种子当然没发芽。第二个小和尚——静，选了最好的花盆，放在最温暖的房间里，种子播下后，用上了最名贵的药水和花土，还把它当成宝贝，用金罩子罩住。种子是发芽了，但没过多久就因得不到阳光和空气，枯死了。第三个小和尚——安，只把种子放进布袋，挂在胸前，和平时一样扫地、做饭、散步。直到有一天，春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。盛夏的清晨，温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了。

        问大家，为什么两位小和尚都失败，唯独安能种出千年莲花？一位妈妈说，本欲速则不达。另一位妈妈说，静过度保护。一位爸爸说，安把握住了时机。播种，耕种，和育人何其相似。揠苗助长，呵护过度，都是另一种形式的扼杀。所以，各位家长，慢慢来，不紧张。话题不知不觉转到补习班、陪读班……我们是本？是静？是安？如果可以，建议家长还是多陪陪孩子，少送去陪读补习吧。

        接着，由我主导，分享有关阅读的点点滴滴。阅读，有何重要？怎样的书适合儿童阅读？大人该如何帮助孩子爱上阅读？学校做着哪些努力？家长可以如何配合？家庭该扮演什么角色？

        谈到一半，一年级的小朋友来了，老师、父母、孩子，齐聚一堂。校长的建议，挺好的。于是，开始在分享中穿插故事。讲了《我喜欢书》《好饿的小蛇》《三个强盗》，还领着大家诵读了《日有所诵》中的两首儿歌——《数字歌》《大狗来了我不怕》。有了小朋友的加入，瞬间来劲，场面也活了许多。

        难以忘记讲《好饿的小蛇》，让小朋友猜小蛇会怎么样时，声声一往无前的“吃掉！”，即便面对的是一大棵的苹果树，也无一丝犹豫，还是“吃掉！”。与他们相比，我们大人明显怕死多了。

        讲《我喜欢书》时，每翻一页，小朋友看着画面，总会呵呵地笑。我真觉得这书没什么笑点，可他们总有办法自得其乐，笑得开怀。老实说，真羡慕他们。我们大人啊，很多已经笑不出了。

        《数字歌》和《大狗来了我不怕》的诵读，也展现出小朋友对儿歌韵律的深刻领悟力。只稍稍读过一两遍，即能朗朗上口，熟读成诵。略加提点，即可跟着节奏，边诵读边打节拍。最最可贵的是，他们喜欢，他们享受，他们快乐。

        两小时的见面会转眼结束，家长们领着孩子，回家去了。从出席人数来看，还挺叫人难过的，但就交流的感觉来说，却极舒服。百忙中抽空前来，谈教育，谈孩子，谈阅读，谈理想，这本身就浪漫得不得了，不是吗？人数，不该影响它的美。人数，只能是推动我们前进的动力。

        相信热情，相信缘分，相信爱。只要走在路上，总会抵达。