1月4日（星期一）
月亮的味道
刚上小学，来到一个新的班级，新同学、新老师、新教室，孩子心中难免忐忑。同学会友善吗？老师会凶吗？日子会闷吗？新班级，意味着新环境，新生活。适应，需要时间，需要帮助。于是，给一年级小朋友讲了这本绘本——《月亮的味道》。
看看封面，猜猜月亮是什么味道？有人说，甜甜的，好像圆圆的甜甜圈；有人说，脆脆的，像饼干；有人说，咸咸的。是谁要吃月亮？他又能不能吃到月亮呢？带着期待，翻开书，故事开始。
原来啊，是海边的一只海龟想尝一尝月亮的味道。海龟爬到最高的一座山上，可月亮挂得那么高，海龟怎么够也够不着。于是，找来了大象。大象跨在海龟背上，伸长鼻子，月亮轻轻一跳，还是够不着。于是，找来长颈鹿。长颈鹿骑在大象背上，伸长脖子，月亮又轻轻一跳，依旧够不着。于是，又陆续找来了斑马、狮子、狐狸、猴子。大家一个叠着一个，拼命往月亮的方向顶。月亮看着大家，轻轻一跳，又更高了。
最后，动物们找来了小老鼠。月亮看着小老鼠，不由得笑了：这个小不点儿，肯定捉不到我的。这一次，她没有再跳。小老鼠爬到海龟的身上，爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上……终于碰到月亮了！“咔嚓！”小老鼠咬下一片月亮。哦，原来月亮是这个味道。当然，他没有忘记底下的朋友们，分别给了大家各弄了一小片。动物们总算尝到了月亮的滋味。故事的结尾更妙：海里的一条鱼看见了，疑惑不解：何必这么辛苦呢，不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边啊！
故事讲完，随意和同学讨论了几个话题：谁想要尝一尝月亮的味道？摘月亮的过程中，哪个动物的功劳最大？为什么高高在上的月亮，最后竟会被体型最小的老鼠给掰到呢？同学们边说边想，边想边说。“每个动物都很重要，大家要合作，才能吃到月亮。”“月亮看不起小老鼠，所以没往上跳，最后终于被小老鼠碰到了。”“因为小老鼠是最厉害的！”
这个故事，同《拔萝卜》有异曲同工之妙。反复的节奏，一个动物找来一个动物，团结一致，最后还得让个看起来最弱小的把事办成。每个孩子都充满好奇，都渴望朋友，都渴望长大。儿童心灵的密码，大概都隐藏其中了吧？
月亮的味道
看看封面，猜猜月亮是什么味道？有人说，甜甜的，好像圆圆的甜甜圈；有人说，脆脆的，像饼干；有人说，咸咸的。是谁要吃月亮？他又能不能吃到月亮呢？带着期待，翻开书，故事开始。
原来啊，是海边的一只海龟想尝一尝月亮的味道。海龟爬到最高的一座山上，可月亮挂得那么高，海龟怎么够也够不着。于是，找来了大象。大象跨在海龟背上，伸长鼻子，月亮轻轻一跳，还是够不着。于是，找来长颈鹿。长颈鹿骑在大象背上，伸长脖子，月亮又轻轻一跳，依旧够不着。于是，又陆续找来了斑马、狮子、狐狸、猴子。大家一个叠着一个，拼命往月亮的方向顶。月亮看着大家，轻轻一跳，又更高了。
最后，动物们找来了小老鼠。月亮看着小老鼠，不由得笑了：这个小不点儿，肯定捉不到我的。这一次，她没有再跳。小老鼠爬到海龟的身上，爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上……终于碰到月亮了！“咔嚓！”小老鼠咬下一片月亮。哦，原来月亮是这个味道。当然，他没有忘记底下的朋友们，分别给了大家各弄了一小片。动物们总算尝到了月亮的滋味。故事的结尾更妙：海里的一条鱼看见了，疑惑不解：何必这么辛苦呢，不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边啊！
故事讲完，随意和同学讨论了几个话题：谁想要尝一尝月亮的味道？摘月亮的过程中，哪个动物的功劳最大？为什么高高在上的月亮，最后竟会被体型最小的老鼠给掰到呢？同学们边说边想，边想边说。“每个动物都很重要，大家要合作，才能吃到月亮。”“月亮看不起小老鼠，所以没往上跳，最后终于被小老鼠碰到了。”“因为小老鼠是最厉害的！”
这个故事，同《拔萝卜》有异曲同工之妙。反复的节奏，一个动物找来一个动物，团结一致，最后还得让个看起来最弱小的把事办成。每个孩子都充满好奇，都渴望朋友，都渴望长大。儿童心灵的密码，大概都隐藏其中了吧？
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