Sunday, January 24, 2016

2016教学日志(十四):看仔细,才动笔



1月19日(星期二)
看仔细,才动笔


        学汉字,不能光说不练,除了讲汉字故事,还得动手写字。今天的重点就是——“写字教学”。把两个田字格印上A4纸,配合应试的硬纸卡,一起放进A4透明塑料袋里,固之以骑马钉,供写字用的田字格板就勉强出炉了,经济又实用。

    带同学们到精明课室,顺道指导排队与秩序。保持安静、放轻脚步、顾好队形,再一个接一个鱼贯进入课室。各个细节,都需提醒,都要训练。来到精明课室,先观看汉字故事短片《汉字宫》。这套片子共有720集,每集约5分钟,根据语言文字专家白双法独创的“双法字理识字法”理论精心编创。课时有限,选择其中几集共赏,只求带出若干规律,引发兴趣,也就足够了。打算将此资源与家长们共享,让有兴趣的孩子在家也能观看自学。

    看完《汉字宫》第一集,顺着短片内容回顾了“日”“月”的演变与写法,再借助大屏幕的便利,带着同学们一起数笔画,依笔顺书空。这一堂课,教学重点在介绍田字格,教给观察与应用田字格的方法。于是,引导大家关注屏幕上的田字格,留意每一笔每一画从何处起笔,至何处转折,于何处停笔。学会如何观察田字格,才能善用范字,书写时注意间架结构。起点高,入门正,往后的书写练习才会事半功倍。还没掌握田字格的用法就贸贸然大写特写,大练特练,只会让错误的经验反复,以致深化巩固。

    领着孩子分析一笔一画在田字格上的位置后,让他们应用马克笔,根据屏幕上的“日”“月”范字,在田字格板上试写。我当然没闲着,游走于同学之间,看看他们写得如何,不时亲身示范,下水写字。走了一圈,不达标的同学还真不少,一些写得太小,一些飘了起来,一些偏向一边。方才讲得如此仔细都会出现如此情况,难以想象什么也没讲就放手让他们写字会是什么境况(惨况?)。

    学习嘛,错误难免,每个错误都是学习的机会。让同学们习写,实在不求写得完美,错误反而显得珍贵。写错,表示他还没学会,我还得教,如此而已。无需动怒,无需谴责,无需辱骂,有得选择,哪个孩子愿意出错?绕呀绕,见到写得正确的,竖起大拇指,用力夸奖一番;遇到写得不好的,手把手示范解说,再放手观察。

    三节课转眼过去。是的,我们只写了“日”“月”两个字,而且是在田字格板上。慢吗?确实慢,但值得。这堂课的重点,在教给使用田字格的方法,不在习写的数量。此时的“慢”,正是为了以后的“快”。

    小碎步,不停步,一步一脚印,慢慢来。

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