2016教学日志（十六）：向着明亮那方

1月25日（星期一）
向着明亮那方

        每次进班，总有人打小报告：某某同学推我、某某同学打我、某某同学骂我、某某同学上课不专心……有人的地方就有江湖，一起生活摩擦难免，况且不是什么大事，可以理解。然而，天天打小报告非但于事无补，还会让老师烦躁，让同学焦虑，影响课堂气氛，破坏班级感情。再说，长期将目光放在烦人琐碎的事物上，只会使人目光短浅，心胸狭窄。

    族魂林连玉先生说：“对抗破坏，最好的方法就是建设。”《彩色的阅读教室》写道：“你给生活意境，生活才能给你风景；你风声鹤唳，生活也只好四面楚歌。”与其被动地围着同学们的小报告打转，不如让他们转移视线，将目光投向好人好事，发现生活中的真、善、美。

    于是，一进班便按下所有整装待发的小喇叭。

    “老师不喜欢同学们打小报告。每次听到我们班同学做了这么多不好的事，老师都很失望。我们班应该没那么坏，对吗？能不能说一些同学做过的好事啊？不打小报告，我们来表扬班上的好人好事，好吗？”

    同学们想了想，开始举手。

    “老师，祖而很好，她在换节时拿书出来看。”
    “老师，荣兴很好，他帮我把掉下的铅笔捡起来。”
    “老师，颐恩很好，她会提醒我专心上课。”
    “老师……”“老师……”

    赶紧大力表扬被提到的同学，真棒！当然还有夸奖别人的同学，发现美也很了不起，不是吗？再把目光引向值日工作：今天的值日生完成任务了吗？自动自发的，掌声鼓励；一时遗忘的，善意提醒。班上一下充满正能量。良好品行被放大，被聚焦，就有了生根发芽的土壤。彼此称赞，也让大家学习发现生活中的美好，学会珍惜，懂得感恩。寻找好人好事行动，还得持续开展下去，让发现美好成为班级风气才行。在心上多种花植草，总比任其乌烟瘴气要好。

    春节将至，心思飞到中国的神话传说，希望也给同学们讲几个。想起去年中国朋友送的一套《中国民间童话系列》绘本，至今仍未揭封。把书找来，小心地拆，仔细地读，瞬间惊为天人！故事精彩、图画精致不说，还带着浓浓民间故事的味道，那是一种悠远而神秘，虚幻而亲切的感觉。人性的光辉与黑暗，尽在其中。难得的好书，值得大力推荐：向华改编，绘本创作工作室绘，“暖房子华人原创绘本•中国民间童话系列”，北京联合出版公司，全套共八册。

    随着《怪怪园的怪老师》系列讲完，正是时候让这套宝书登场。打头阵的是我非常喜欢的其中一本——《长发妹》。故事挺长，文字颇多，读了近一节时间。但你知道吗，同学们听故事的过程全神贯注，竟不自觉随长发妹的悲惨命运轻声低叹，又因她最终得救手舞足蹈。合上书，我忍不住告诉他们：“我真喜欢长发妹，喜欢她的善良，她的勇敢，她对身边人的爱。”好多同学投来共鸣的目光：“我也好喜欢。”接着，是此起彼落的哀求声，竞相借书回家，慢慢回味。

    简简单单一个故事里，是正义，是勇气，是舍己为人，是择善固执，是苦尽甘来，是善有善报。一个故事，是一颗种子，心灵是沃土，灵魂是花朵。一天一点点，细水长流，静待花开。